1.1 Lekker lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 2

	Vak: Nederlands Hoofdstuk: 1.1 Lekker lezen
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Pak je boek van Nederlands op tafel op bladzijde 9.

Huiswerk controle:

n.v.t.

2. Lesdoel & Leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les... 

1. ken je een aantal moeilijke (nieuwe) woorden en de betekenis daarvan
2. kan je vragen beantwoorden over een tekst

3. Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 

Gijs, Jochem & Jamie

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Jessica, Niek, Jaysen & Krystian

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen, kom aan de groepstafel zitten. 

n.v.t.

Verdiept arrangement:

Verdiept: Gijs, Jochem & Jamie

Huiswerk noteren + maken:

les: 

blz: 

opdr:

Mini-check

Er is vandaag geen mini-check. 

Wie maakt wat:

Iedereen doet mee met de instructie.

4. Instructie

Lees en kijk mee naar de volgende dia. 

De dubbelganger

Dadelijk lezen we een stuk uit het verhaal: 

"De dubbelganger". 

In het verhaal komen een paar lastige woorden voor.

Welke woorden ken je wel of niet?

Maak de volgende sleepopdracht omdat te checken. 

Zijn adem stopt even

Achteruit gaan omdat je bang bent voor iets

Zachtjes, stiekem praten

Plotseling opkomende en snel weer verdwijnende wind

Blijft opletten omdat er gevaar dreigt

Zijn adem stokt

Terug deinzen

Smoezen

De vlaag

Blijft op zijn hoede

Tekst lezen

We gaan samen het verhaal "de dubbelganger" lezen. 

Zorg dat je goed meeleest in je boek, zodat je de vragen bij opdracht 1 kan beantwoorden. 

                   Deze opdracht maken we samen via LessonUp.

1a. Wie is de hoofdpersoon in dit verhaal?

1b. Hoe weet je dat?

2. Waarom dagen de jongens en het meisje op het metrostation Philip uit?

3. Na zijn tweede bezoek aan zijn oma komt Philip het meisje weer tegen. Waarom besluit hij haar te volgen?

4. Leg uit waarom Olaf en de andere twee jongens zo'n haast hebben.

5. Waarom wordt Philip achtervolgd?

6. Zeg met andere woorden: 'wat is die deur sloom'. (regel 68)

7. Zeg met andere woorden: hun ogen als magneten (regel 89)

8. Hoe verwacht je dat dit verhaal verdergaat?

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

...

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?

...

6. Zelfstandig werken

Je gaat zelfstandig en in stilte lezen. Je mag een boek of tijdschrift pakken uit de kast. 

Wil je de volgende keer een eigen boek lezen 

van thuis? Dit mag! Neem deze dan mee naar school.

 

7. Evaluatie

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen:

- ken je een aantal moeilijke (nieuwe) woorden en de betekenis daarvan?

- kun je vragen beantwoorden over een tekst?

8. Huiswerk & Toetsen

Huiswerk:

Geen

Toetsen:

Geen