2e MNT vrijdag 23 september

WELKOM BIJ HET MENTORUUR
Vrijdag 23 september

1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

WELKOM BIJ HET MENTORUUR
Vrijdag 23 september

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen
Binnenkomst, absentie en doornemen verzuim 
Berichten van andere docenten
Filmpje kijken
Quiz doen
Spelletje
Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

MAGISTER

Absentie, verzuim, mededelingen

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

WAT HOOR IK NOU??
Meester Bram - donderdag 4e uur. 
Mladen, Esma en Aleyna --> nablijven en strafwerk maken wegens gedrag?? Aleyna, je bent niet geweest, dit moet je inhalen. Je moet zelf aan meester Bram vragen wanneer dat kan. Schrijf in je agenda voor de volgende les!

De volgende leerlingen hebben zonder toestemming de klas (te vroeg) verlaten: Israe, Aya, Leyla, Dina, Aleyna. 
--> Jullie moeten je excuses aanbieden en een verslag maken van de 3 fasen van water en de waterkringloop en dit de eerst volgende les inleveren. Schrijf in je agenda!






Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Rust en aandacht in de les - HOE??

- Je komt op tijd 
- Je hebt je schooltas met je nodige spullen bij je
- Je legt meteen je spullen klaar op tafel
- Je volgt zonder discussie de instructies van de docent
- Je praat pas als de docent je de beurt heeft gegeven
- Je gedraagt je respectvol naar de docent en je medeleerlingen




Slide 7 - Tekstslide

Wat als je je hieraan houdt?

1. De les verloopt ontspannen als gepland. 
2. Jij en je medeleerlingen leren iets. 
3. Je gaat over naar leerjaar 2, op het gewenste niveau 
Basis/ Kader/ TL.

Slide 8 - Tekstslide

Wat als je je hier niet aan houdt:
Chaos! ruzie! rotsfeer! Straf!
De docent kan jullie niets leren. 
De lesdoelen worden 
niet behaald.
JIJ HAALT ONVOLDOENDES



Slide 9 - Tekstslide

Nu over wat ik jullie deze week schreef in whatsapp

Filmpje kijken "buitengesloten uitgesloten"
Quiz doen
Spelletje doen

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Ik herken deze verhalen:
Ja, ik ken kinderen die zoiets hebben meegemaakt
Ja, maar ik heb het niet van dichtbij gezien of meegemaakt
Ja, ik heb het zelf meegemaakt of maak het nu mee
Nee, dit is allemaal nieuw voor mij

Slide 12 - Poll

Ik heb me in deze klas weleens buitengesloten gevoeld
Altijd
Vaak
Soms
Nooit
Ik geef liever geen antwoord

Slide 13 - Poll

Als iemand iets tegen me zegt wat anders is dan wat ik gewend ben, dan:
A
Moet ik heel hard lachen
B
Vind ik diegene meteen stom
C
Denk ik: o, wat interessant
D
Vraag ik wat diegene precies bedoelt, zodat ik hem/haar beter kan leren kennen

Slide 14 - Quizvraag

Als iemand iets onaardigs tegen me zegt, dan:
A
Scheld ik meteen terug
B
Reageer ik niet en loop ik weg
C
Vraag ik rustig waarom diegene zo tegen me doet
D
Zeg ik dat de opmerking me verdrietig maakt

Slide 15 - Quizvraag

HOE IEMAND ERUIT ZIET,
IS BELANGRIJKER DAN HOE IEMAND IS

Eens
Een beetje mee eens
Niet mee eens

Slide 16 - Poll

Iemand kan zich gek gedragen omdat hij of zij onzeker is, of misschien niet lekker in zijn vel zit. Ik ga diegene dan niet uitlachen, ik wil weten waarom iemand 'gek' doet.
Eens
Een beetje mee eens
Niet mee eens

Slide 17 - Poll

Soms heb ik niet in de gaten dat mijn grapje of opmerking over iemand, diegene erg veel pijn doet.
Eens
Een beetje mee eens
Niet mee eens

Slide 18 - Poll

Ik wil graag dat IEDEREEN zich prettig voelt in klas 1B. Ook degenen waar ik geen dikke vrienden mee ben.
Eens
Een beetje mee eens
Niet mee eens

Slide 19 - Poll

Dit is wat ik kan doen om te zorgen dat iedereen zich prettig voelt:

Slide 20 - Open vraag

Spel...De Kracht van Verschillen
Vorm 4 groepjes van 4 - zonder te praten, gebruik gebaren!
Nodig iemand uit die je normaal gesproken niet uitnodigt. 

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

WIE BEN IK?
Elke leerling schrijft op een blaadje drie persoonlijke kenmerken die waar zijn. De briefjes worden verzameld en  vervolgens willekeurig verdeeld over alle leerlingen. De leerling die het briefje voorleest, raadt bij wie het briefje hoort. Is dit juist, dan mag de geraden leerling een poging wagen. Is dit niet juist, dan is de leerling links van hem/haar aan de beurt. 

Slide 24 - Tekstslide

Evaluatie
  • Wat heb je geleerd deze les?
  • Wat ging er goed?
  • Wat kan beter?

Slide 25 - Tekstslide