Kies vooraf - Thema 7 - Les 8 (quiz en keuzeopdracht)

Thema 1 les 7 'quiz en keuzeopdracht'


> 4 oktober 2024<
Kies 1
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
BurgerschapPraktijkonderwijsLeerjaar 3

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Introductie

Voorbeeld les burgerschap leerjaar 3.

Instructies

Zie les notities. 

Onderdelen in deze les

Thema 1 les 7 'quiz en keuzeopdracht'


> 4 oktober 2024<
Kies 1

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Start van de les

                                             Ben ik klaar voor de les?
                                             Wat weet ik al?
                                             Wat ga ik leren?
                                             Begrijp ik de lesstof?
                                             Kan ik zelfstandig aan het werk?
                                             Wat heb ik geleerd?
1
2
3
4
5
6

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesopbouw


                                                    Vooraf: Startklaar, Voorkennis activeren
                                                    Instructie: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en                                                          herkenbare voorbeelden
                                                    Toepassing: Actieve verwerking, Formatief handelen
                                                    Evaluatie: Afsluiting

1
2
3
4

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar?
• Op je plek zitten
• Telefoon in telefoontas (of kluis)
• Jas en tas in de kluis.
• Schoolspullen op tafel: Boek, laptop, etui
timer
1:00

Slide 4 - Tekstslide

1. Start van de les
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp.
Terugblik - keuzeopdrachten
  • Hoe staat het met je keuzeopdracht?
Herhaling thema

Slide 5 - Tekstslide

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.
Checklist:
Het activeren van relevante voorkennis als een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je:
  • N.v.t.

Slide 6 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Checklist:
• Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
• Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
• Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
• Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
• De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
• Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm).

Uitleg
Quiz
Bekijk iedere vraag op je eigen tempo en rond de les af. Klaar? ga verder met de keuzeopdracht

Slide 7 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.
Checklist:
• Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode
• Meertaligheid functioneel inzetten
• Iedereen bij de les betrekken



Wat is een cultuur?
Controlevragen
A
De manier waarop een groep mensen leeft.
B
Een regel over wat je wel en niet moet doen.

Slide 8 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Een mening geven is...
Controlevragen
A
niet zeggen wat je van iets vindt
B
zeggen wat je van iets vindt

Slide 9 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.



Wat betekent iemand kwetsen?
Controlevragen

Slide 10 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies



Je op je gemak voelen hoort bij...
Controlevragen
A
veiligheid
B
respect
C
vertrouwen
D
verantwoordelijkheid

Slide 11 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.



Wat betekent vrijheid?
Controlevragen
A
Dat je eerlijk wordt behandeld.
B
Dat je je eigen keuzes mag maken.
C
Dat je voor jezelf kunt zorgen.

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Wat is een gewoonte
Controlevragen
A
Iets wat je bewust doet.
B
Iets wat je onbewust doet.

Slide 13 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
Sleepvraag

Slide 14 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies



Het heilige boek voor Christenen
Controlevragen
A
Koran
B
Bijbel
C
Thora

Slide 15 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.



Het jodendom heeft een...
Controlevragen
A
Priester
B
Imam
C
Rabbijn

Slide 16 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Een davidster is...
Controlevragen
A
Een teken voor Christenen...
B
Een teken voor moslims...
C
Een teken voor Joden...

Slide 17 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Het oudste geloof is...
Controlevragen
A
Christendom
B
Islam
C
Jodendom
D
Boeddhisme, hindoeisme.

Slide 18 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Gebedshuis voor hindoes en boeddhisten...
Controlevragen
A
Synagoge
B
Tempel
C
Moskee
D
Kerk

Slide 19 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
Sleepvraag 
1. Met stokjes eten
2. Op vrijdag naar de synagoge gaan
3. Groeten met een buiging
4. Geen rundvlees eten
5. Spontaan bij iemand op bezoek gaan
Geen alcohol drinken
Iemand een hand geven
Een afspraak maken voordat je langsgaat
Met je handen eten
Op zondag naar de kerk gaan

Slide 20 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies



Wat betekent diversiteit?

Controlevragen

Slide 21 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies



Met je handen eten...
Controlevragen
A
Afrika
B
Zuid Amerika
C
Azië
D
Australië

Slide 22 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.



Op vrijdag naar de synagoge gaan...
Controlevragen
A
Islam
B
Christendom
C
Boeddhisme
D
Jodendom

Slide 23 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Geen alcohol drinken
Controlevragen
A
Islam
B
Christendom
C
Boeddhisme
D
Jodendom

Slide 24 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Geloven in meerdere goden...
Controlevragen
A
Islam
B
Christendom
C
Boeddhisme
D
Jodendom

Slide 25 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



De swastica als symbool
Controlevragen
A
Islam
B
Christendom
C
Boeddhisme
D
Jodendom

Slide 26 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Alfa en omega als symbool
Controlevragen
A
Islam
B
Christendom
C
Boeddhisme
D
Jodendom

Slide 27 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Klaar? ga verder met de keuzeopdracht of keuzewerktijd planning

Slide 28 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Checklist:
• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner