teamvergadering 5 april

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Waarvan/ -door heb je de afgelopen tijd energie gekregen?

5 minuten uitwisselen

Vraag je buurman, of -vrouw zijn of haar bijdrage toe te lichten.

TEAMORGANISATIE

Huidige situatie

1) brugklassen                                   5) vwo 2 & 3 

2) mavo-2,3,4                                     Hinke (247 lln)

Vincent (365 lln)
                                                                  6) vwo 4,5,6
3) havo-2,3                                           Marlies (324 lln)

4) havo-4,5

Igor (348 lln) 

scenario

mavo - 1m/h,2,3,4 (185) 

havo/vwo 1+2 : 1ha, 1a, 1g, 2h, 2a, 2g (398)

havo-3,4,5 (265)

vwo-3,4,5,6 (436) 

voordelen

• aparte mavo-afdeling : versterking van het mavo concept.
• in leerjaar 1 en 2 havo en vwo : accent op op-, en doorstroom.
• doorlopende leerlijn havo-3,4,5 en vwo-3,4,5,6 : profielkeuze binnen team met bovenbouwdocenten.
• verantwoordelijkheid contacten basisscholen en Open Dagen ligt bij twee afdelingsleiders in plaats van één.
• 
  

nadelen

• geen apart brugklasteam. 
• vwo-bovenbouwteam erg groot : afdelingsleider kan niet meer leidinggevende zijn van alle docenten die deel uitmaken van dit team. 
• 
  

vragen aan team

Bespreek in groepjes van 3 personen de volgende vragen: 

(mavo)/h-v 1+2/ h 3-5/v 3-6)

1) Wat vind je onderwijskundig van deze onderverdeling?

2) Heb je suggesties? Voor- en/of nadelen? 

3) Waar zie je jezelf binnen deze organisatiestructuur?

(graag aantekeningen maken)

Wat vinden jullie onderwijskundig van deze teamstructuur?

Welke voor- en/of nadelen zien jullie bij deze structuur?

Waar zie je jezelf in deze structuur?