nabespreking leestoets H3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Nabespreking leestoets H3

Uitleg: feit, mening, argumenten

1. Vul aan:
Een feit kun je ....

2a Voor rijden zonder fietsverlichting kun je een boete krijgen.

1. feit
2. mening

2b Een jaar telt twaalf maanden.

1. feit
2. mening

2c Bij mist vind ik autorijden vermoeiend.

1. feit
2. mening

3. Noteer drie signaalwoorden voor een argument.

Tekst 1

We lezen de tekst globaal.

Vraag 4

De titel van de tekst is 'Van light word je niet per definitie lichter'.

Welke zin uit al. 4 sluit het beste aan bij de titel van deze tekst? Citeer deze zin.

Vraag 5

Noteer uit alinea 1 het argument van Ellen Knaapen.

6. Wat is het verband tussen alinea 4 en 5?

1. Al. 5 geeft adviezen bij wat er in al. 4 staat.
2. Al. 5 geeft een verklaring bij al. 4.
3. Al. 5 spreekt het gestelde in al. 4 tegen.
4. Al. 5 versterkt het gestelde in al. 4.

7. Welk kopje past het beste bij alinea 4?

1. Calorierijk
2. Kcal
3. Term 'light'
4. Verpakking

8. Welk kopje past het beste bij alinea 5?

1. Aanbevelingen
2. Light chips eten
3. Producten vergelijken
4. Verpakking leren lezen

9. In alinea 5 staat de volgende zin: "Een 'goed' voorbeeld hiervan vormen light chips."
Welke uitspraak past het beste bij deze zin?
Light chips zijn wel / geen goed voorbeeld van een light product,

1. goed voorbeeld, omdat ze minder vet bevatten.
2. goed voorbeeld, omdat ze vaak goedkoper zijn.
3. geen goed voorbeeld, omdat alle chips slecht voor je gezondheid zijn.
4. geen goed voorbeeld, omdat ze veel koolhydraten en eiwitten bevatten.

10. In welke alinea krijg je antwoord op de vraag wanneer een product 'light' mag heten?

1. in alinea 2
2. in alinea 3
3. in alinea 4
4. in alinea 5

11. Wat is de functie van de laatste alinea?

1. de lezer een advies geven
2. de lezer oproepen tot nadenken
3. de lezer overhalen om light producten te kopen
4. de lezer waarschuwen voor de gevaren van light producten

12. bij het artikel is een tabel opgenomen waarin je kunt zien hoeveel calorieën light producten en gewone producten hebben.
Leg uit waarom deze tabel is opgenomen bij deze tekst. Gebruik voor je antwoord maximaal 30 woorden.

Tekst 2

We lezen de tekst globaal.

13. Wat is het onderwerp van deze tekst?

1. de toekomst van het schrijfonderwijs
2. geen schrijfonderwijs meer op scholen
3. het verschil tussen schrijven op iPads en zelf schrijven
4. iPads vervangen het schrijfonderwijs

14. Voor welk publiek is dit artikel bedoeld?

1. voor leerlingen van de basisschool
2. voor leraren van de basisschool
3. voor lezers van de Leeuwarder Courant
4. voor mensen die geïnteresseerd zijn in Finland

15. In alinea 4 spreekt Baukje Scheppink over een interessant experiment. Hoe sluit al. 5 aan op al. 4?
In al. 5 geeft Baukje Scheppink

1. een conclusie van het experiment.
2. een samenvatting van het experiment.
3. een kritische opmerking bij het experiment.
4. een vervolg op het experiment.

16. In welke drie alinea's worden voordelen van het met de hand schrijven genoemd?
Schrijf de nummers van de drie alinea's op.

17. Kim Kampman heeft een mening over het aanleren van schrijven. Welke uitspraak past het best bij haar mening?

1. Leerlingen moeten zelf kiezen of ze wel of niet willen leren schrijven.
2. Leerlingen moeten zelf kunnen kiezen of ze los of aan elkaar willen schrijven.
3. Schrijven is noodzakelijk voor de motorische ontwikkeling van kinderen.
4. Schrijven kost veel tijd en je kunt die tijd beter aan andere vaardigheden besteden.

18. Baukje Schepping en Kim Kampman hebben allebei een mening over het schrijfonderwijs in NL. Waarover zijn zij het eens?
Ze zijn het erover eens dat

1. het aan elkaar leren schrijven het belangrijkst is.
2. het belangrijk is dat kinderen hun motoriek goed ontwikkelen.
3. het digitaliseren van het onderwijs een verrijking is voor kinderen.
4. het een probleem is als kinderen hun eigen handschrift ontwikkelen.

19. In al. 9 zegt Kim Kampman dat ze haar presentaties standaard begint met het ontkrachten van een misverstand.
Welke zin past het best in de presentatie van Kim Kampman?
Op onze school

1. besteden we aandacht aan het leren schrijven met pen.
2. schrijven kinderen van jongs af aan op hun iPad.
3. leren kinderen typen in plaats van schrijven.
4. vind je geen pennen en papier.

20. Welke conclusie staat in de laatste alinea?

1. Het is onduidelijk of er in de toekomst nog aandacht is voor schrijfonderwijs.
2. Finland blijft vooroplopen in onderwijsland.
3. In de toekomst gaan meer docenten werken met iPads in de klas.
4. Steeds meer scholen zullen een Steve Jobsschool worden.

21. Hoe kun je de hoofdgedachte van deze tekst het best weergeven?
Het schrijfonderwijs in NL

1. dient met iPads te worden gemoderniseerd.
2. is ondanks de digitalisering nog steeds erg belangrijk.
3. kan net zo goed in blokletters aangeleerd worden.
4. zal binnen nu en tien jaar volledig verdwijnen.

22. Wat is het doel van de schrijver met deze tekst?
De schrijver wil de lezer

1. duidelijk maken dat het schrijfonderwijs wellicht overbodig is in de toekomst.
2. ertoe aansporen om een keuze te maken tussen schrijfonderwijs of het gebruik van een iPad.
3. ervan overtuigen dat het schrijfonderwijs in de toekomst helemaal zal verdwijnen.
4. informeren over de effecten van een tablet of computer op het schrijven met de hand op school.