Aardrijkskunde les

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 1,2

Kaarten

Alicia grol & Manon Dolsma

Kerndoel / Lesdoel

Kerndoel:

50. De leerlingen leren omgaan met kaart en atlas, beheersen de basistopografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld en ontwikkelen een eigentijds geografisch wereldbeeld.

Lesdoel:

Aan het einde van de les weten de leerlingen wat een plattegrond is en kunnen ze dit ook zelf gebruiken.

Theorie

Wat is een plattegrond? Wat kun je ermee?

- Wegen, bomen, gebouwen en nog veel meer.

- De snelste route te vinden

- Wat er te doen is (bijv. pretpark)

Op een dierentuinplattegrond kan ik alleen zien waar de dieren wonen.

De blauwe stukjes op de plattegrond zijn water.

Als je in een luchtballon zit kun je heel Nederland zien.

Omgevingsactiviteit

Met een plattegrond van het schoolplein, op het kleuterplein cijfers gaan zoeken die verstopt zijn. Cijfer gevonden? Het cijfer noteren op de plattegrond. Waar sta ik? Waar is dit op mijn plattegrond?

Geografische dimensie

de natuurlijke bril. 

De dierenverblijven in een dierentuin zijn wel kunstmatig gemaakt, maar het weergeeft wel de ‘natuurlijke’ omgevingen waarin de dieren leven. De kaart laat ook zien waar de dierenverblijven zich bevinden en het geeft de wandelpaden aan voor de bezoekers. Ondanks dat het landschap door mensen is gemaakt, kan het kleuters alsnog helpen om de omgeving te begrijpen. 

Geografische kubus

Hoogtelijn: eigen ervaringen van de leerlingen gevraagd. Verschillende plattegronden/kaarten laten zien. Plaatjes/foto’s gebruikt. 

Breedtelijn: we hebben de natuurlijke bril eraan geprobeerd te koppelen. 

Dieptelijn: waarnemen en beschrijven. We hebben de vragen ‘’Wat zie je?’’, ‘’Waar zie je dat?’’ gesteld. Hiermee waren de leerlingen bezig met waarnemen en beschrijven. Tijdens deze les zijn we niet toegekomen aan verklaren (interpreteren) en waarderen. 

Einde