Presentatie 6 jan

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Taalbeleid

Gelukkig Nieuwjaar!

Taalbeleid: resultaten tot nu toe

1. Grotere bewustwording bij docenten: meer aandacht voor taal


2. Meer kennis: workshops taalgericht vakonderwijs
3. Systematische inbedding van Diataal in klas 1 t/m 4 met een resultaat in Magister

Diataal

1. Wat is Diataal?
2. Doel en analyse

klas 2

leerling klas 2

Profiel van leerling die onder niveau scoort:

1. vermijdende lezer, of

2. schoolse lezer, of

3. compenserende lezer

Lezerstypes

1.  Vermijdende lezer: onvoldoende woordenschat, onvoldoende begrip zinnen, alinea's en tekst. 
2. Schoolse lezer: voldoende woordenschat, maar onvoldoende begrip van de tekst als geheel.
3. Compenserende lezer: onvoldoende woordenschat. maar compenseert dit deels met voldoende tekstinzicht.

Wat is sinds dit schooljaar de vervolgstap bij leerlingen die onder niveau scoren?

Diataal 2024-2025

1. P1: opzet steunlessen en selectie taalzwakke vermijdende en schoolse lezers in klas 1: 
2. P2: steunlessen nov 24 - jan 25
3. P3: klas 2: steunlessen feb-april
4. P4: klas 3: steunlessen mei-juni
5. Evaluatie steunlessen na elke periode
6. Monitoring cijfers leesvaardigheid bij TEA-toetsen

Maar....taalbeleid omvat méér!

Beantwoorden van toetsvragen

 Strategie bij o.m. economie, geschiedenis, Nederlands:

1. Actief lezen (markeren)
2. Vraag analyseren ('doe'-woorden omcirkelen)
3. Vraag herhalen in je antwoord

 => Effect: leerling beantwoordt preciezer en  formuleert beter

Geschiedenis

Opdracht 1. "Den Bosch kreeg in 1184 stadsrechten van de hertog van Brabant, Hendrik I. Een nieuwkomer die poorter wilde worden, betaalde hiervoor een ‘schelling’, slechts een klein bedrag." 

Beredeneer waarom het stadsbestuur slechts een laag bedrag vroeg in ruil voor burgerrechten. 

Nederlands 

1. Geef twee karaktereigenschappen van het meisje. Noem bij elke eigenschap een gebeurtenis uit het verhaal waarin deze eigenschap naar voren komt. 
   
2. Is het uiterlijk van het meisje in contrast of in overeenstemming met haar karakter? Leg uit.

Verzoek aan jullie:

1.  Actief op antwoordstructuren sturen (in de les, in de toets, ook bij mondelinge bespreking van huiswerk).
2. Mentoren: bij leerlingbesprekingen het resultaat van TVH meenemen.

Tot slot: doelstellingen TB '25:

• Vroege screening op leesvaardigheid van nieuwe brugklassers
• Leesoffensief: meer leesplekken in de school; meer lezen in de les; actieve deelname aan Boekenweek maart 2025; leerling neemt altijd leesboek mee;...
• Vragen of extra toelichting? Graag ons benaderen: Mirjam Heller, Martijn Vosters, Pascale Weertman, Karin Schoonderwoerd of Lidwien Daniels