Descubriendo los 4 tipos de triángulos

Descubriendo los 4 tipos de triángulos
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Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

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Descubriendo los 4 tipos de triángulos

Slide 1 - Tekstslide

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Objetivo de aprendizaje
Al final de la lección, podrás identificar y describir los 4 tipos de triángulos.

Slide 2 - Tekstslide

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Triángulo equilátero
Tiene tres lados iguales y tres ángulos iguales, cada uno de 60 grados.

Slide 3 - Tekstslide

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Triángulo isósceles
Tiene dos lados iguales y dos ángulos iguales.

Slide 4 - Tekstslide

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Triángulo escaleno
Tiene tres lados de longitudes diferentes y tres ángulos diferentes.

Slide 5 - Tekstslide

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Triángulo rectángulo
Tiene un ángulo recto (90 grados) y cumple con el teorema de Pitágoras.

Slide 6 - Tekstslide

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Clasificación por ángulos
Los triángulos también pueden clasificarse por sus ángulos en agudos, obtusos y rectos.

Slide 7 - Tekstslide

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Aplicación en la vida cotidiana
Los triángulos están presentes en la arquitectura, el diseño y la ingeniería.

Slide 8 - Tekstslide

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Resumen de los tipos de triángulos
Equilátero, isósceles, escaleno y rectángulo son los cuatro tipos principales de triángulos.

Slide 9 - Tekstslide

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Ejercicio de identificación
Presentar varios triángulos y pedir a los estudiantes que los clasifiquen en los tipos vistos en la lección.

Slide 10 - Tekstslide

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Actividad práctica
Dibujar un escenario y pedir a los estudiantes que identifiquen y clasifiquen los triángulos presentes en él.

Slide 11 - Tekstslide

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Escribe 3 cosas que hayas aprendido en esta lección

Slide 12 - Open vraag

Los alumnos escriben aquí 3 cosas que han aprendido en esta lección. Al hacerlo, indican su propio aprendizaje de esta lección.
Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Slide 13 - Open vraag

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.
Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Slide 14 - Open vraag

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.