per 4 les 5 sociale en recreatieve activiteiten

• communicatie
• MBO
• Studiejaar 1

Doelen

Aan het eind van de les weet de student welke activiteiten er met schoolkinderen en met pubers gedaan kan worden

Wat gaan we doen?

theorie schoolkind en puber

kennisvragen

korte film kijken

film nabespreken

huiswerk

Het schoolkind

* leert lezen, schrijven en rekenen. 

* De zelfredzaamheid is goed 

* Schoolkinderen willen graag alles weten en leren, experimenteren graag 

* Hebben veel vrienden, maar wisselen ook snel van vriendschap. 

*zijn gevoelig voor sfeer,

activiteiten met het schoolkind

*een activiteit met als inleiding een leuk verhaal en met spannende opdrachten zorgt ervoor dat ze zich helemaal kunnen uitleven.

*Buitenspelen is leuk, vooral speurtochten en ontdekspelen vinden ze leuk. 

* spelletjes waarbij er sprake is van competitie

Begeleiden activiteiten schoolkinderen

 Aandachtspunten:

* doorzettingsvermogen

* samenwerken

* sportief gedrag

 Je kunt al een beroep doen op 

*het sociale gevoel

*de zelfstandigheid 

*het verantwoordelijkheidsbesef.

De puber

Lichamelijke en motorische ontwikkeling

Sterke groei

Onhandig en slungelig

Hormonale verandering

Verstandelijke en cognitieve ontwikkeling

Abstract denken

Brede interesse, goed geheugen

Ziet gevolgen en nadelen

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Zoeken naar eigen normen en waarden

Onzekerheid

Moeilijk verplaatsen in de ander

Opstandig

Vrienden worden steeds belangrijker

Seksuele ontwikkeling

Interesse in het andere geslacht

Geslachtsrijp

Genitale fase

Recreatieve activiteiten 

• 5 uur per dag vrije tijd
• Sport
• Muziek 
•  Social media
• Multitasken 

Culturele activiteiten 

• Zorg voor een combinatie van kijken en doen. 
• Kies een voorstelling met spektakel.
• Kies een activiteit waar jongeren iets kunnen leren, maar ook kunnen genieten. 
• Kies een activiteit die jongeren samen kunnen beleven. 
• Daag leerlingen uit.
• Kies geen activiteit die te experimenteel is. 

Begeleiden van de activiteit

• Zorg voor een goede organisatie en voldoende begeleiding
• Houd de groep bij elkaar. 
• Zorg voor veiligheid.
• Bereid jongeren vooraf voor op de activiteit. 
• Bespreek vooraf welke regels er gelden. 

Hoe komt het dat pubers soms gevaarlijke/grensoverschijdende dingen doen

1. Redeneren nog vanuit zichzelf
2. Kunnen risico lastig inschatten
3. Groepsdruk
4. Zowel A, B als C

Voeding heeft niet alleen invloed op het lichaam maar ook op de cognitieve ontwikkeling van kinderen

1. Waar
2. Niet waar

Een puber (12-18) richt zich meer op leeftijdsgenoten waardoor groepsdruk een grote rol gaat spelen

1. Waar
2. Niet waar

Schoolkinderen van 6 -12 kunnen de realiteit van fantasie goed onderscheiden.

1. Klopt!
2. Klopt niet!

korte film kijken

Jongeren zijn op zoek naar hun eigen identiteit

Herken je dit?

Heb jij andere voorbeelden van jouw zoektocht?

Hoe kan je jongeren begeleiden bij hun zoektocht?

korte film kijken

Jongeren zijn op zoek naar hun eigen identiteit

Herken je dit?

Heb jij andere voorbeelden van jouw zoektocht?

Hoe kan je jongeren begeleiden bij hun zoektocht?

Huiswerk

Lezen

42. Het schoolkind (6 – 12 jaar)

43.1 Jongeren (12-24 jaar)

44.1 Volwassenen (25 – 65 jaar)

45.1 Ouderen (vanaf 65 jaar)

Maken

56. Activiteiten geschikt voor een schoolkamp

57. Jongerenalfabet (met de klas)

58. Midlifecrisis

59. Eenzaamheid

Eindopdracht activiteitenplan en uitvoeren

1. Lees in je boek van Boom 24.1 Werken met een activiteitenplan
2. Download het formulier werkmodel activiteitenplan van opdracht 32 
3. Kies een doelgroep waarmee je 2 activiteiten wil doen
4. Maak voor deze twee activiteiten een activiteitenplan volgens het werkmodel van opdracht 32
5. Tijdens de toetsweek ga je  een van deze twee activiteiten uitvoeren met je klas (groepje van 9)
6. Cijfer: 50% activiteitenplan, 50% uitvoering tijdens de toetsweek
7. Je mag in tweetallen werken

koppeling werkmodel activiteitenplan, opdracht 32

https://digitaal.boomonderwijs.nl/api/nl/library/get.json?dpsid=2019-9ecf3579-44d5-453f-bf20-477564484b70--Werkmodel-Activiteitenplan.docx

Voorbeeld activiteitenplan

Naam   Ballenregen

Datum en tijdstip   Maandag 5 september om 14.00 uur

Doelgroep    6 t/m 12 jaar

Doelstelling   Recreatief/samenwerken

Organisatie   Zie volgende dia. Maak een tekening van hoe je de ruimte inricht

vervolg voorbeeld Organisatie

Vervolg voorbeeld activiteitenplan

Materiaal/hulpmiddelen    Mand Tennisballen

Uitleg

- Alle tennisballen in de mand.

- De spelleider gooit de ballen een voor een weg.

- De deelnemers mogen de ballen een voor een teruggooien in de mand.

- Wedstrijd: wie krijgt de mand het eerst leeg en wie kan dat voorkomen?

Begeleiding/Regels/Aandachtspunten

- ballen niet vanaf een grote afstand gooien

- opletten dat je niet botst.