Domein D4

Domein D4
17.1 Klassieke en moderne school in het strafrecht
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 24 slides, met tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Domein D4
17.1 Klassieke en moderne school in het strafrecht

Slide 1 - Tekstslide

Klassieke school
De mens is vrij in het eigen denken en handelen.
>> Dit noemen we een niet-deterministisch mensbeeld.

De mens is vrij om het goede te doen en het kwade te laten. En daarmee is de mens ook verantwoordelijk voor zijn eigen gedrag.

Slide 2 - Tekstslide

Klassieke school
Rationeel of calculerend
Persoon maakt voordat hij keuze maakt een afweging van de voor- en nadelen van het gedrag.
een kostenbatenafweging!
Dus:            +         vs          -

Slide 3 - Tekstslide

Concluderend: Klassieke school
Een persoon die een misdaad pleegt, doet dit uit vrije wil.

Voordat een persoon crimineel gedrag laat zien, heeft hij dit zorgvuldig afgewogen.

Straf is het nadeel waarmee iemand rekening zal houden, die crimineel gedrag wil gaan vertonen.

Slide 4 - Tekstslide

Doel van straf volgens Klassieke school
  • Vergelding
= Wraak / kwaad met kwaad vergelden

  • Algemene preventie
= Dreigen met straffen om zo mensen af te 
schrikken van het plegen van crimineel gedrag

Slide 5 - Tekstslide

Moderne school
De mens is gedeeltelijk onvrij in zijn eigen denken en handelen.
>> Dit noemen we een deterministisch denkbeeld. Het gedrag is namelijk bepaald door biologische en sociale factoren.


Slide 6 - Tekstslide

Moderne school
Deze school benadrukt dat persoonskenmerken van potentiele daders en hun sociale omgeving bijdrage aan de kans op criminaliteit.

Slide 7 - Tekstslide

Doel van straf volgens moderne school
  • Speciale preventie
= We geven straffen om te voorkomen dat daders opnieuw een delict pleegt

  • Bescherming samenleving
= Door daders op te sluiten, maak je de samenleving veiliger

  • Resocialisatie
 = Heropvoeding (door middel van bijvoorbeeld: taakstraffen)

Slide 8 - Tekstslide

Concluderend: Moderne school
Een persoon die een misdaad pleegt, doet dit niet uit vrije wil.

Voordat een persoon crimineel gedrag laat zien, is hij beïnvloed door zijn omgeving (nurture) of zit het al in hem (nature).

Straf is minder effectief, dus moeten we anders straffen

Slide 9 - Tekstslide

Domein D4
17.2 Opvattingen van aanhangers van politieke stromingen over het handhaven van openbare orde en veiligheid

Slide 10 - Tekstslide

LIBERALE OPVATTING
Politieke stroming die een grote nadruk legt op de persoonlijke vrijheid van ieder mens.

Ieder mens moet zijn eigen verantwoordelijkheid nemen en dus ook de consequenties dragen voor zijn/haar eigen gedrag.

Slide 11 - Tekstslide

LIBERALE OPVATTING
Kerntaken van de overheid:
  • Het bevorderen van de veiligheid van alle burgers;
  • Het handhaven van de openbare orde;
  • Het verdedigen van de democratische rechtsstaat.

Voorstander van:
  • Balans zoeken tussen vrijblijvendheid en betutteling
  • Repressieve aanpak

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

SOCIALISTISCHE OPVATTING
Politieke stroming die streeft naar gelijkheid op economisch, sociaal en cultureel gebied.

Het socialisme zoekt naar verklaringen voor criminaliteit aan de hand van maatschappelijke oorzaken.
  • Sociale ongelijkheid
  • Gebrek aan sociale cohesie

Slide 14 - Tekstslide

SOCIALISTISCHE OPVATTING
Voorstander van:
  • Preventieve aanpak
  • Meer Europese integratie van veiligheidsbeleid
  • Resocialisatie

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video

CONFESSIONELE OPVATTING
Politieke stroming die zich in het politieke handelen laat leiden door de Bijbel.

Hechten veel belang aan het maatschappelijk middenveld (kerk, gezin, school, etc.) Deze socialisatoren moeten hun verantwoording nemen.

De overheid kan extra ondersteuning bieden, vooral aan gezinnen als preventieve maatregel, als dit noodzakelijk is.

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Domein D4
17.3 Veranderingen in het overheidsbeleid ten aanzien van criminaliteit

Slide 19 - Tekstslide

DRIE OVERHEIDSSTRATEGIEËN
  1. Rechtshandhaving
  2. Ondersteuning en hulpverlening
  3. Beperken van de gelegenheid tot criminaliteit 

Slide 20 - Tekstslide

RECHTSHANDHAVING
Deze strategie is erop gericht om daders van delicten op te sporen, te vervolgen en berechten, en uiteindelijk te straffen. 

Slide 21 - Tekstslide

ONDERSTEUNING EN HULPVERLENING
Deze strategie is gericht op het bevorderen van competenties en het afleren van antisociaal gedrag bij risicogroepen.

Deze strategie veronderstelt dat crimineel gedrag bepaald wordt door een combinatie van de leefsituatie, groepsdruk, opvoeding en toekomstperspectief. 

Slide 22 - Tekstslide

BEPERKEN VAN DE GELEGENHEID
In deze strategie staat niet de dader centraal, maar de criminaliteit zelf. Ook richten de maatregelen zich bij deze strategie niet alleen op daders, maar ook op  slachtoffers en/of locaties.

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video