5.2 Wie Steun krijgt, heeft de macht



Je telefoon ligt in je kluis.
Zichtbaar? Inleveren! 📵

     Ons huiswerk is klaar wanneer dit 
verwacht wordt. 

     Je laptop ligt dicht klaar op tafel.


Je schrift en pen
    liggen klaar op tafel. 📖✍











Zijn er vragen of heb je iets niet af/bij?
Laat van je horen! 🔊


Wereld GS/LE
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

In deze les zitten 17 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les



Je telefoon ligt in je kluis.
Zichtbaar? Inleveren! 📵

     Ons huiswerk is klaar wanneer dit 
verwacht wordt. 

     Je laptop ligt dicht klaar op tafel.


Je schrift en pen
    liggen klaar op tafel. 📖✍











Zijn er vragen of heb je iets niet af/bij?
Laat van je horen! 🔊


Wereld GS/LE

Slide 1 - Tekstslide

5.2 Wie steun krijgt, heeft de macht

Wereld: GS/LE

Slide 2 - Tekstslide


Hoofddoel:


R12) Ik kan een beeld vormen van het Romeinse Rijk, door: 
lknwe
Subdoelen:

1) Ik kan uitleggen welke 3 bestuursvormen het Romeinse rijk heeft gekend.

2)  Ik kan uitleggen hoe de Romeinse republiek werd bestuurd.

3) Ik kan uitleggen hoe het (Grieks) Romeinse Imperium zich uitbreidde en werd beschermd





De leerdoelen: deze les

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Link

Nooit meer een koning
Door omliggende gebieden te veroveren werd Rome steeds machtiger. Er was op dit moment in Rome een koning (monarchie).  Het was dus een koninkrijk. De Koning kreeg hulp van zijn raad van oudsten. Koning Tarquinius Superbus regeerde als een tiran. Zijn neef Lucius Brutus was hier klaar mee en zorgde ervoor dat het volk in opstand kwam. De Romeinen wilden nooit meer een koning en wilden zichzelf besturen en werden een Republiek

Slide 7 - Tekstslide

De senaat aan de macht
Het Romeinse volk was Lucius Brutus zo dankbaar dat de Romeinen hem tot consul kozen. Om te voorkomen dat hij in zijn eentje te veel macht kreeg, werd er nog eentje gekozen. Zij moesten elkaar controleren. Zij kregen bestuurstaken en voerde het leger aan.
De consuls werden eerst gekozen door het volk, maar later door de de senaat.De senaat adviseerde de consuls over de buitenlandse politiek, de staatsfinanciën, openbare werken en veiligheid. De deelnemers kwamen uit belangrijke families: aristocratie.

Slide 8 - Tekstslide

de Senaat

Slide 9 - Tekstslide

Consul
Consul
Senaat
Volksvergadering
Patriciërs: rijke en belangrijke families
Plebejers
de 'rest'
taken consuls
- bevelhebbers legers
- voorzitten vergaderingen
taken senaat
- adviseren van de consuls
- beslissingen wetgeving

Slide 10 - Tekstslide

De senaat aan de macht
Het volk van Rome bestond uit mannen, vrouwen, kinderen, slaafgemaakten en vreemdelingen. Die hadden allemaal weinig invloed. Toen daar verzet tegen kwam, werd de volksvergadering opgericht. De senaat hield rekening met besluiten van de volksvergadering, maar de senaat had toch de macht. Alleen mannen met burgerrecht mochten stemmen. Deze mannen werden verdeeld in rijke en bezitloze. De laatste groep was het grootste, maar had het minste te zeggen.


Slide 11 - Tekstslide

De senaat aan de macht
Hierna volgt de derde bestuursvorm: Het keizerrijk. Hier krijg je in de andere lessen nog informatie over, dus laat een stukje over om een aantekening erbij te noteren :). 

Slide 12 - Tekstslide

Rome op veroveringstocht
De Romeinen namen steeds meer grond in beslag. Zo ook Griekse koloniën. Ze veroverden steeds meer gebieden en voegden het bij het rijk als provincies: Imperium Romanum. Dit kon door.
1) De goede wegen die ervoor zorgde dat legers zich snel konden verplaatsen.
2) Goed getrainde en goed bewapende soldaten.



Slide 13 - Tekstslide

Rome op veroveringstocht
3) Romeinen bleven de baas in een gebied door bondgenootschappen te overwinnen.
4) Groot rijkdom van het Romeinse rijk. Alle inwoners moesten belasting betalen waarvan een leger betaald moest worden.



Slide 14 - Tekstslide

Rome op veroveringstocht
De Romeinse soldaten waren vaak ver van huis en werden door de generaal ter plaatsen betaald. Hierdoor hebben ze meer met hun eigen bevelhebber dan met Rome. Hierdoor waren de soldaten vooral trouw aan hun generaals en zij werden dan ook belangrijker. Deze generaals gingen onderling met elkaar in gevecht om macht.




Slide 15 - Tekstslide


Hoofddoel:


R12) Ik kan een beeld vormen van het Romeinse Rijk, door: 
lknwe
Subdoelen:

Ik kan uitleggen welke 3 bestuursvormen het Romeinse rijk heeft gekend.

 Ik kan uitleggen hoe de Romeinse republiek werd bestuurd.

Ik kan uitleggen hoe het (Grieks) Romeinse Imperium zich uitbreidde en werd beschermd. 





De leerdoelen: deze les

Slide 16 - Tekstslide



 Waar: Tijd voor geschiedenis
-> Hoofdstuk 5
-> Paragraaf 2

 Wat: Alle opdrachten

 Wanneer: Volgende les

Hoe: Zelf in stilte of met je buurman/buurvrouw zachtjes overleggen.
Klaar? Mij bij je roepen




Zijn er vragen of heb je iets niet af/bij?
Laat van je horen! 🔊


Zelf aan de slag

Slide 17 - Tekstslide