Les 3: Landbouw(overschot), ambachten, handel en steden

H1c
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

H1c

Slide 1 - Tekstslide

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 
Verantwoording: 
Peter Teitler,  lessen in orde
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)



1). Terugblik
2). Uitleg landbouw(overschot), ambachten, handel en steden
3). Aan de slag 
4). Afronden


Leerdoelen:
Aan het einde van deze les:
- kun je aan de hand van twee voorbeelden uitleggen hoe de landbouw in Egypte is ontstaan
- kun je aan de hand van twee voorbeelden uitleggen hoe landbouw wordt gedreven in Egypte.
Planning vandaag
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 2 - Tekstslide

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :
1.1 De eerste mensen
Opdracht 1 t/m 6
Wanneer leefden de oude Egyptenaren?
A
2023 n. Chr.
B
4000 v. Chr.
C
2793 n. Chr.
D
3000 v. Chr.

Slide 3 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Waarom werd de farao als god vereerd door het Egyptische volk?
A
De farao had de leiding over het bestuur van het water (en daardoor ook van het land en het leger)
B
Er gingen geruchten dat de farao met de goden kon praten en daarom ook een god moest zijn
C
De farao had uitgevonden dat er goden moesten zijn die alles op het land regelden.
D
Van de goden moest de bevolking hem zo behandelen, anders kregen ze ongeluk en ellende.

Slide 4 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Welke rivier is heel erg belangrijk voor de oude Egyptenaren?
A
Rijn
B
Wolga
C
Nijl
D
Tigrus

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

§2.1 Landbouw en de Nijl.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Nijl:
  • Egypte is 'Geschenk van de Nijl' 

  • Zonder Nijl Egypte dorre woestijn

  • Rivier door Sahara

  • Nijldelta (Beneden-Egypte)

  • Boven-Egypte --> land ten zuiden van de delta (Nijldal)

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Prehistorie:
  • Jager-verzamelaars verhuizen naar Nijldal

  • Geen woestijn --> planten en dieren aanwezig
___________________________________
  • 5500 v. Chr.: Er ontstaat een landbouwsamenleving in het Nijldal (akkerbouw & veeteelt + dorpen)

  • Gunstig Milieu (leefomgeving)

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Landbouw rond Nijl
  1. Nijl overstroomd (zomer)
  2. Oevers onder water
  3.  Water daalt --> vruchtbare modder blijft achter.
  4.  Egyptenaren verbouwen gewassen op vruchtbare grond 
  5. Oogsten gewassen voor nieuwe overstroming

  • Irrigatie: Kunstmatige bevloeiing (water af- en aanvoer) 
  • Nodig, omdat het weinig regent in Egypte

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat?: §2.1 opdracht 1 & 2
 
Hoe?: In je werkboek op blz. 35

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Ga aan de slag met het leren van de begrippen voor de toets.

Aan de slag:

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies