In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 120 min
Onderdelen in deze les
Lezen op het mbo
Slide 1 - Tekstslide
Uit de media
Lezen steeds populairder: bijna helft van Nederlandse jongeren slaat elke week een boek open. Nederlandse jongeren zijn de afgelopen vijf jaar meer gaan lezen. Bijna de helft van alle jongeren tussen de 12 en 25 jaar zegt in hun vrije tijd elke week een boek te lezen. Dit aantal lag in 2018 nog op 39 procent.
Welk boek herinner jij je? (Voorgelezen of zelf gelezen)
Slide 9 - Woordweb
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Nog enkele voordelen
Goed voor je sociaal-emotionele ontwikkeling
Inleven in het verhaal van een ander
Algemene kennis opdoen
Leren over andere landen en culturen
Slide 12 - Tekstslide
Daarnaast...
Op de arbeidsmarkt is vraag naar nieuwe vaardigheden, die jongeren kunnen verwerven door het lezen van boeken:
empathie
creativiteit
leiderschap
kritisch denken
Bron: KVB Boekwerk, De impact van het boek
Slide 13 - Tekstslide
Woordenschatonderwijs
Max 1000 woorden per jaar, maar vaak nog niet eens de helft
- De te leren woorden zijn al bekend
- Na de les vergeet je de betekenis alweer
- Je leert maar één betekenis van dat woord, waardoor je het moeilijk kunt toepassen
Slide 14 - Tekstslide
15 minuten vrij lezen per dag
Ongeveer 1000 woorden per jaar, zonder mits en maar
- Je pikt je eigen moeilijke woorden eruit
- Woorden komen vaak meerdere keren terug
- Door de context kom je erachter in welke zinnen je het woord kunt gebruiken
Slide 15 - Tekstslide
Een tekst als gatenkaas
Het belang van een grote woordenschat.
Slide 16 - Tekstslide
Hoeveel procent? Stel, je leest een tekst. Hoeveel procent van de woorden moet je dan kennen om de tekst goed te kunnen begrijpen?
40%
60%
80%
95% of meer
Slide 17 - Poll
Een tekst als gatenkaas
Om aan te tonen hoeveel woorden je moet kennen voor een goed begrip van de tekst, de zogenoemde tekstdekking, wordt vaak de Singapore-test gebruikt. Lees de tekstjes hieronder en ontdek het percentage.
Slide 18 - Tekstslide
60% versie
We moeten -, zei een - uit Singapore tegen -. We hebben geen - meer. Singapore is maar - - - met een - - -. We - met - - dat we niet - kunnen. - - ik - een - met een - aan - -, het - er -. Voor de - mensen is dit nog - de - - van -, maar dat is een niet meer te - - geworden.
Slide 19 - Tekstslide
70% versie
We moeten -, zei een - uit Singapore tegen -. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein - met een sterk - -. We - met - - dat we niet anders kunnen. - - ik - een huis met een - aan beide -, het - er -. Voor de - mensen is dit nog - de - - van -, maar dat is een niet meer te - - geworden.
Slide 20 - Tekstslide
80% versie
We moeten -, zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein - met een sterk groeiende bevolking. We - met zo'n - dat we niet anders kunnen. - - ik - een huis met een - aan beide -, het liefst er -. Voor de meeste mensen is dit nog steeds de - wijze van wonen, maar dat is een niet meer te - - geworden.
Slide 21 - Tekstslide
90% versie
We moeten omhoog, zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We - met zo'n ruimtegebrek dat we niet anders kunnen. - - ik wil iedereen een huis met een tuin aan beide zijden, het liefst er -. Voor de - mensen is dit nog steeds de ideale wijze van wonen, maar dat is een niet meer te - - geworden.
Slide 22 - Tekstslide
100% versie
We moeten omhoog, zei een architect uit Singapore tegen me. We hebben geen ruimte meer. Singapore is maar een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We kampen met zo'n ruimtegebrek dat we niet anders kunnen. Net zoals ik wil iedereen een huis met een tuin aan beide zijden, het liefst eromheen. Voor de meeste mensen is dit nog steeds de ideale manier van wonen, maar dat is een niet meer te realiseren droom geworden.
Slide 23 - Tekstslide
95% OF MEER........
Bij 80% is een tekst nauwelijks te begrijpen, bij 85% is er globaal begrip, bij 90% begint het ergens op te lijken maar pas bij 95% wordt de tekst goed begrepen!
Zat je een beetje in de buurt met je inschatting van het percentage?