W2L1 ZM4D KLV & Reading

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Welcome M4D!

Today

- Startassignment: reflection on exams

- What will we do for SE3 (period 2)? 

- Reading: travel blog 

- Listening Practice (1 video)

- Practice in Woots / Holmwoods / Examenidioom  

Goals

• I know how to find specific information in a simple text (B1/B2).

• I will have practiced with listening skills (A2/B1). 

• I know how I did on the speaking & reading exam. 

SE2 Spreken & Lezen

Let's take a look at the results together. 

Klassengemiddelde lezen = 5,7 

Klassengemiddelde spreken = 6,9 

We gaan samen wat veelvoorkomende fouten bekijken. 

Welke vragen willen jullie bespreken? 

Vraag 2

deel = niet het hele ongeluk 

Vraag 2

"hij nam de navigatie iets te letterlijk"

"naar de zin the 53 year old" 

"het verwijst naar het deel dat de man crashte tegen een toilet"

"dat hij te vroeg naar rechts reed en in een toiletgebied kwam"

"hij heeft een botsing gemaakt"

Welke bovenstaande antwoorden krijgen een punt? 

Vraag 5 

Vraag 5 

Vraag 5 

Wat zijn verbeterpunten voor spreken in jou geval?

Periode 2 SE 3

Listening test 

1. Cito kijk/luistertoets Monday 27th of January 

2. audiodeel

3. videodeel 

Reading 

1. answer exam questions

Travel blog 

Read the text that you have been given and answer the questions. 

watch and listen

practise your listening skills

Tips and tricks

• start small
  
• make it fun 
  
• turn boring time into listening time
  

Start small

Understand the material

listen frequently 

what if you don't understand something???  

Turn boring time into listening time

• doing chores
  
• sitting in public transportation (busreis naar buitenland?)
  
• working out 
  
• waiting for something
  

make it fun 

podcasts

youtube channels 

series and films

Do you have any tips for your peers what to listen/watch in English for fun?

Three aspects listening/watching

• ‘gist’ (de essentie van het fragment) 
• specific information 
• important details 

• Try to discover which one applies to the questions when you are making a listening/watching test. What do they want from me?

Kijk/luisteren VMBO TL Engels

•  selectief / intensief luisteren : hier mag je de vragen al wel lezen, dan luister je naar het fragment en vervolgens beantwoord je de vragen. Wat is het verschil tussen selectief en intensief, denk je?
• voorspellend luisteren : hier hoor je in het fragment een pieptoon en moet je gaan voorspellen wat de spreker zegt. Je hebt steeds twee meerkeuze opties. 

01:04

Hoe is deze seriemoordenaar aan zijn eind gekomen?

1. Hij is opgehangen.
2. Hij is een natuurlijke dood gestorven.
3. Hij is onthoofd.
4. Hij kreeg de elektrische stoel.

01:21

Waarom wordt het glas van het meisje weggehaald?

1. Omdat ze geen alcohol mag drinken.
2. Omdat ze minderjarig is.
3. Omdat ze op dieet is.
4. Omdat ze geen whisky mag.

03:13

Wat werd er voor het eerst in deze zaak gebruikt om de moordenaar te pakken?

04:14

Hoe smaken de mosterd en de salami?

1. Zuur.
2. Zout.
3. Zoet.
4. Bitter.

05:50

Waar is de jongen verbaasd over?

1. Dat er relatief weinig vis te zien was.
2. Dat de vis echt in de zee had gezwommen.
3. Dat zijn familie deze maaltijd ook wilde eten.
4. Dat er familie was die de man nog wilde zien.

07:00

Hoeveel mensen heeft Judy vermoord?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

08:48

Hoe is deze moordenaar aan zijn eind gekomen?

1. Hij is doodgeschoten.
2. Hij is opgehangen.
3. Hij is onthoofd.
4. Hij kreeg de elektrische stoel.

Go to: woots

somtoday > leermiddelen > algemeen > woots > kies audiodeel of videodeel 2014/2015. 

Beluister de fragmenten maar 1 keer!!

Geen oortjes? Holmwoods OF eindexamensite

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.