Praktische GIP - Presentatie - Onderwijs voor langdurig zieke kinderen - 2022-03-07

• Opvoedkunde
• Secundair onderwijs

Wat is onderwijs voor langdurig zieke kinderen?

Definities volgens van Dale:

Onderwijs voor langdurig zieke kinderen:

• Kind= een mens in onvolwassen staat hier spreekt men over gerechtelijke volwassenheid dus onder de 18 jaar

Ik ga het dus hebben over kinderen die omwille van ziekte niet naar school kunnen.

Er geldt nog steeds een leerplicht vanaf 5 jaar, als men niet naar school kan krijgt mijn een korte vrijstelling van de dokter door een ziekte attest.

Voor

Ongewettigde afwezigheid:

• Spijbelen
• Luxeverzuim vakantie buiten schoolvakantie zonder toestemming directie

5 halve dagen= CLB ingeschakeld

Gewettigde afwezigheid= attest

• ziekte bv corona
• Feestdagen belgische grondwet erkend
• Zwangerschap
• Begrafenis/huwelijk bloedverwant

Attest voor chronische ziekte= 1x binnenbrengen meerdere keren afwezig

We gaan voornamelijk verder met de afwezigheden wegens ziekte

Lichamelijke ziektes= alles wat met het lichaam te maken heeft

     Lichamelijke klachten & symptomen

• Bv. Kanker=Het zijn eigen lichaamscellen die mutaties ondergaan en afwijkende woekerende cellen vormen
• Orthopedische aandoeningen= aandoening aan bewegingsapparaat bij beenderen, spieren, pezen, gewrichten          aangeboren of later, beïnvloeden functionaliteit, kracht & mobiliteit

Psychische aandoeningen= verstoring gedrag of emotie= langer aanhouden

• Angstproblematiek= bescherming gevaar te veel= probleem invloed denken, gevoel, gedrag
• Depressie= aanhoudend somber, prikkelbaar, futloos
• Eetproblemen= voortdurend bezig met eten leven overheersen

Chronische ziektes= 3 maanden, ziekte regelmatig terug & ongeneeslijk

     Bv. 

• Astma= Voortdurende ontsteking van longen corona
• Chronische Bronchitis= terugkomende ontsteking van longen corona
• Diabetes= te weinig/geen aanmaak van insuline door alvleesklier te hoge bloedsuiker 1=x 2= weinig voeding, beweging, medicatie

Elke persoon beleeft de ziekte anders. Ook de ouders, broers en zussen beleven de ziekte.

 

Kind:

• Ziekte een plaats moeten kunne geven
• Invloed ontwikkeling lichamelijke, cognitieve, emotionele & sociale ontwikkeling
• Er kunnen angsten ontstaan zoals over de dood en daarom is het belangrijk dat kinderen juiste informatie krijgen
• Kinderen zijn extra kwetsbaar minder sociaal contact
• Chronisch zieke kinderen hebben het nog moeilijker omdat ze soms afhankelijk worden.

Ouders:

• Invloed relatie frustraties op elkaar
• Aanpassing emotioneel, praktisch, sociaal, financieel vlak
• Verantwoordelijkheid huis draaiende houden
• Stress onvoorspelbaar leven, angst, moeilijke beslissingen

Broers & zussen:

• Soms vergeten: emoties vergeten, betrokkenheid, andere voorrang
•      verkeerde reactie verdriet=
• Routine doorbroken eigen activiteiten x meer doorgaan ziekenhuis
• Stress gesprekken & x altijd betrokken, gescheiden, verkeerde info

Welke soorten onderwijs voor zieke kinderen kennen jullie al?

We gaan eerst de ziekenhuisschool, TOAH en SIO bespreken.

Ze hebben allemaal iets gemeen wat de anderen niet hebben.

Ze zijn:

• Erkend door het Vlaams ministerie van onderwijs
• Hierdoor worden ze gesubsidieerd en vergoed waardoor het onderwijs gratis is
• Ze kunnen alle 3 met elkaar gecombineerd worden

Ziekenhuisschool:

• Individueel lesgegeven in het ziekenhuis/preventorium of revalidatiecentrum met veel communicatie met de thuisschool
• Vanaf 1 weer in ziekenhuis & genoeg energie om het te kunnen
• Bv Ziekenhuisschool UZ leuven

TOAH:

• Onderwijs op de verblijfplaats bv. thuis
• Door de thuisschool georganiseerd vakken kiezen op maat
• Vanaf 21 dagen achter elkaar 4 lestijden/week

Synchroon internetonderwijs= SIO:

• Afstandsonderwijs via een online systeem
• Vanaf 5 jaar basisonderwijs & secundair
• 4 weken achter elkaar of 36 halve dagen over heel jaar (chronisch/behandeling)
• Bv. Bednet

POAH:

• Niet in staat regulier onderwijs
• Buitengewoon onderwijs x specifiek type= elk type= niet in elke school
• 4 lestijden per week
• Toestemming zorgpunt onderwijsinspectie

IAC:

• Kan in het reguliere onderwijs gevolgd worden
• Wordt georganiseerd door de eigen school
• Leerdoelen worden samengesteld door klassenraad ontplooiing, deelname samenleving, vooruitzichten, studies
• X diploma maar getuigschrift met behaalde doelen

Vrijwilligersorganisatie:

• X erkend eigen acties en sponseringen
• Kan gecombineerd worden met bednet, ziekenhuisschool & TOAH
• Soms niet in aanmerking en wel voor vrijwilligersorganisatie
• School en ZiekZijn= vorm les- en studiebegeleiding extra bij

Wat denk jij dat het belang van onderwijs voor langdurig zieke kinderen zou kunnen zijn?

• Kind geen achterstand les blijven volgen of minder achterstand
• Contact klasgenoten blijft behouden vooral synchroon internetonderwijs, bv ziekenhuisschool= nieuwe kinderen leren kennen
• Houvast medische= onbekend en kan zwaar zijn onderwijs is toch nog normaal en een houvast
• Psychische en sociale aandoeningen vermijden er is nog steeds sociaal contact
• Op maat van de leerling eigen alternatief kiezen, welke vakken, hvl uur is er mogelijk,…

• Impact op klas leren mee omgaan
• Opmerkelijke gebeurtenis in beroepsloopbaan onzekere gevoelens en verhoogde inzet voor leerkracht
• Onzekere gevoelens grote taak met meer verantwoordelijkheid
• Begeleidende rol een goede klassfeer
• Zorgen voor communicatie tussen klas en leerling en tussen school en ouders

Wat weten jullie al over Bednet?

Wat hebben jullie onthouden uit het filmpje?

Doe je vrijdag mee met de nationale pyjamadag?

Tuurlijk!!!

Neen :(

Opdracht

Groepsverdeling:

Situatie bedenken en uitleggen:

• Leerling
• Ouder
• Medeleerling
• Leerkracht
• Leerlingenbegeleiding