Boekhouding: Journaalposten van het Bankboek en Kasboek

Boekhouding: Journaalposten van het Bankboek en Kasboek

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je journaalposten van het bankboek en kasboek opnoemen en toepassen.

Introduceer de leerdoelen van de les.

Wat weet je al over journaalposten van het bankboek en kasboek?

Wat is een bankboek?

Een bankboek is een overzicht van alle transacties die zijn uitgevoerd via een bankrekening.

Leg uit wat een bankboek is en waarvoor het wordt gebruikt.

Hoe maak je een journaalpost van het bankboek?

Een journaalpost van het bankboek bestaat uit de debet- en creditboekingen van elke transactie.

Laat zien hoe je een journaalpost maakt van een transactie in het bankboek.

Wat is een kasboek?

Een kasboek is een overzicht van alle transacties die zijn uitgevoerd via contant geld.

Leg uit wat een kasboek is en waarvoor het wordt gebruikt.

Hoe maak je een journaalpost van het kasboek?

Een journaalpost van het kasboek bestaat uit de debet- en creditboekingen van elke transactie.

Laat zien hoe je een journaalpost maakt van een transactie in het kasboek.

Waarom zijn journaalposten belangrijk?

Journaalposten zijn belangrijk omdat ze de basis vormen voor de financiële verslaglegging van een bedrijf.

Leg uit waarom journaalposten belangrijk zijn en hoe ze worden gebruikt in de financiële verslaglegging.

Voorbeeldopgave

Maak een journaalpost van de volgende transactie: Het bedrijf ontvangt €1000 op hun bankrekening als betaling voor geleverde diensten.

Laat de studenten deze opgave maken en bespreek daarna de juiste journaalpost samen in de klas.

Oefening

Maak een journaalpost van de volgende transactie: Het bedrijf betaalt de huur van het pand contant, €500.

Laat de studenten deze opgave maken en bespreek daarna de juiste journaalpost samen in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.