Lesson 5 - Roundup

• Engels Didactiek
• HBO
• Studiejaar 1

Engels Taaldidactiek

Amber van der Stelt

[e-mail]

Lesson 5 - Roundup

• Quiz: hoe is jouw kennis van Engelse taaldidactiek?
• CLIL lesson plans peer review

• Questions?

The Quiz

Engelse taaldidactiek

Wat weet je nog?

Hoe ontstaan taalproblemen NIET?

1. Door fysieke afwijkingen
2. Door problemen met klankherkenning
3. Door te weinig taalaanbod
4. Door meerdere talen aan te leren

Wat houdt de communicatieve aanpak in?

1. Leerlingen leren Engels meteen te gebruiken.
2. Leerlingen leren veel over communicatie in het Engels.
3. Leerlingen krijgen vooral receptief Engels aanbod.
4. Leerlingen leren in het Engels communiceren in alledaagse situaties.

Hoe leren de leerlingen de grammatica van het Engels?

1. door veel te oefenen met de grammaticaregels
2. door het gebruik van standaardzinnen en vaste uitdrukkingen
3. door te oefenen met het vertalen van Nederlandse zinnen
4. door de grammaticaregels te leren

Wat is CLIL?

1. methode waarbij de vakinhouden in het Engels worden gegeven
2. methode waarbij de vakinhouden geleerd worden in de moedertaal
3. methode waarbij de vreemde taal geleerd wordt tijdens speciale lessen
4. methode waarbij de vakinhouden en de vaklessen centraal staan

Wat is waar over Vroeg Vreemdetalenonderwijs?

1. VVTO is goed voor alle leerlingen op alle niveaus.
2. Anderstalige leerlingen kunnen beter eerst goed Nederlands leren voordat ze met vvto beginnen.

De lessencyclus van het vierfasenmodel bevat vier fasen. Wat is de tweede fase?

1. oefenfase
2. introductiefase
3. inputfase
4. transferfase

In welke volgorde verloopt het leerproces in het vierfasenmodel?

1. van input naar intake
2. van input naar output
3. van receptief naar input
4. van productief naar output

Wat doet de leerkracht in de introductiefase?

1. activeren, motiveren, herhalen en strategieën toepassen
2. activeren, inspreken, motiveren en strategieën toepassen
3. activeren, basiswoorden aanleren, herhalen en strategisch handelen
4. woordenschat uitbreiden, taalfouten corrigeren en strategieën toepassen

"De leerkracht presenteert nieuwe taal en biedt verwerkingsactiviteiten op vorm en inhoud aan."
Hier wordt de .......... beschreven.

Aan welke criteria moet goede input voldoen? 

Goede input

visuele ondersteuning

natuurlijk, authentiek en begrijpelijk Engels

verschillende soorten luister- en leesteksten of kijkfragmenten

de vertaling van het Engels in het Nederlands

een open dialoog

Vul de volgende zin aan. In de transferfase is veel ruimte voor:

1. corrigeren
2. remediëring
3. differentiatie
4. goede leerlingen

Wat levert CLIL op?

1. leerlingen hebben minder lessen Engels nodig
2. motivatie omdat de leerlingen het gemakkelijk vinden
3. tijdwinst, omdat Engels sommige vakken vervangt
4. tijdwinst, omdat taal en inhoud tegelijkertijd worden geleerd

Wat zijn de parameters waar je in een goede CLIL-les rekening mee moet houden?

1. Context, Communication, CAT en DAT
2. Content, Cognition, Communication en Culture
3. Interaction, Context, Communication en Cognition
4. Communication, Context, Interaction, CAT en DAT

DAT staat voor Dagelijks Abstract Taalgebruik.

1. Juist
2. Onjuist

CAT staat voor...

1. Cognitief Academisch Taalgebruik
2. Schooltaal
3. Complex Algemeen Taalgebruik
4. Cognitief Andere Taal

Welke drie vormen van CAT kunnen we onderscheiden?

1. taal in, van en voor leren
2. taal voor, met en van leren
3. taal met, voor en door leren
4. taal van, voor en door leren

"De taal om nieuwe kennis en begrippen van de vakinhoud te kunnen toepassen."

1. Taal van leren
2. Taal voor leren
3. Taal door leren

Ongeplande taal hoort bij: "taal .... leren"

Thema Zomer: schrijf de 4 C's met daarachter je idee per C

Peer review

1. In je groep ontvang je 1 ingevuld CLIL lesson plan.
2. Bespreek samen het lesson plan en beantwoord de volgende vragen:

                - Past dit lesson plan bij CLIL? Waarom wel/niet?

                - Zijn de velden allemaal correct ingevuld?

                - Is er ruimte voor differentiatie?

                - Zijn de activiteiten motiverend?

                - Noem minstens 2 tips of tops!

   3. Schrijf de antwoorden als opmerkingen in het document, sla op en mail naar docent.

        

Ik weet nu hoe ik mijn lesson plan + mindmap moet maken! :-D

YES!

Ik heb nog een vraagje of 2...

Geen flauw idee :-(

Feedback
voor Amber