Filmeducatie T&E - Muziek
1 / 14
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Welkom bij de les over MUZIEK van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en het Montessori College en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden.
Slide 2 - Tekstslide
De lessen van de Filmacademie volgen telkens dezelfde opbouw en onderscheid de volgende lesfases:
* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht.
Slide 3 - Video
Kijk met de leerlingen naar de eerste scène van de film Baby Driver. Laat ze tijdens het kijken alvast nadenken over welke rol muziek speelt in deze scène.
Slide 4 - Tekstslide
Baby Driver gaat over de jonge 'Baby' die vluchtauto's bestuurt voor criminelen. Vanwege een gehoorprobleem luistert hij tijdens het rijden naar muziek.
Muziek speelt in deze film een belangrijke rol omdat het zowel een onderwerp is (de muziek die Baby luistert) als ondersteunend werkt (wij als kijker horen ook deze muziek).
Er is in deze film veel gebruik gemaakt van ritmische montage. Dit betekent dat er wordt gemonteerd volgens de maat van de muziek.
Slide 5 - Video
Kijk nogmaals met de leerlingen naar de eerste scène van de film Baby Driver. Laat de leerlingen deze keer nadenken over welke muziek in de film zit, en welke muziek buiten de film zit - en dus alleen te horen is door de kijker.
Slide 6 - Tekstslide
Het gebruik van de muziek in deze scène is interessant omdat het wisselt tussen de muziek in / buiten de film. In het eerste shot zien we het hoofdpersonage met een iPod wat doet suggereren dat alle muziek door het personage zelf wordt geluisterd. Dit speelt met onze verwachtingen dat in een openingsshot de muziek alleen voor de kijker is, en de personages zelf dit niet horen.
Slide 7 - Video
Vergelijk de scène van Baby Driver eens met de openingsscène van Drive. Beide films beginnen met shots waarin we een bestuurder volgen die aan het rijden is. Toch is het in deze scène duidelijk dat het personage de muziek niet hoort, en dat deze er alleen voor ons als kijker is.
Slide 8 - Tekstslide
Muziek is enorm belangrijk wanneer we naar films kijken. Muziek kan ons namelijk al veel vertellen over bepaalde personages (wie we bijvoorbeeld kunnen vertrouwen, en wie niet) of over welke kant het verhaal op gaat (wordt het romantiek of horror).
Wanneer je onder de meest simpele beelden, telkens andere muziek zet, verander je gelijk het verhaal wat er wordt verteld.
Slide 9 - Video
Tijdens het bekijken van dit filmpje kun je de leerlingen vragen wat hun opvalt. Wanneer je andere muziek gebruikt onder exact dezelfde scène, kan de scène een heel ander verhaal vertellen.
Slide 10 - Tekstslide
1 - Vorm tweetallen.
2 - De leerlingen kiezen een nummer uit.
3 - Ze gaan beelden die ze uit andere lessen hebben gemaakt, aan elkaar monteren op hun gekozen nummer.
Let vooral op timing, afwisseling van shots en een goed ritme. Hoe kun je beeld en muziek goed op elkaar laten aansluiten?
4 - Monteren & terugkijken.
Slide 11 - Tekstslide
Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 12 - Tekstslide
Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks.
Slide 13 - Tekstslide
Aan het einde is het leuk om alle filmpjes terug te kijken in de klas. Dit is gelijk een mooi reflectie moment. Wanneer de leerlingen hun eigen filmpjes op het bord zien, zullen er wellicht dingen opvallen waar ze trots op zijn, of dingen die volgende keer beter kunnen.
Bespreek vooral met de leerlingen of het hielp om een storyboard te hebben.
VOORBEELD REFLECTIEVRAGEN:
- Wat ging er goed? Wat ging er niet goed?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Zijn er dingen die je hebt geleerd/die je de volgende keer anders zou doen?
Slide 14 - Tekstslide
Als terugblik op deze les, kun je aan het einde nog kort met de leerlingen bespreken wat ze hebben geleerd.
