Periode 2 - voorstelling maken - les 1

• Drama
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Welkom H4, H5 & V6

Voorstelling spelen

Planning P2

Les 1: introductie maken voorstelling + eerste brainstorm thema Bevrijding

Les 2: inspiratie voorstelling uitwerken in beelden

Les 3: scenes maken vanuit beweging

Les 4: scenes maken vanuit verzameld materiaal

Les 5: personages scenes verder uitwerken

Les 6: monteren

Les 7: eerste doorloop

Les 8: generale repetitie voor P3

Vandaag

1. Warming up: emoties oefenen
2. Feedback praktijktoets
3. Speloefening relatie personages
4. Uitwerken scene
5. Presentatie scene
6. Reflectie

Leerdoelen

- ik geef mijn personage duidelijk vorm met mijn stem (zacht, hard, langzaam, snel, evt. accent)

- ik laat via de expressie van mijn stem een duidelijke transformatie zien: ik word anders dan mezelf

- ik toon tijdens geloofwaardig spel de beheersing over de drie vaardigheden: incasseren, reageren, noodzaak

PW2/SE2/SE3

OPDRACHT PERIODE 2: in de les heb je gewerkt aan onderstaande opdrachten - zie volgende slide. Per les heb je met een groepje 1 opdracht gekozen. De gekozen opdrachten komen samen in 1 eindpresentatie. Deze eindpresentatie presenteer je tijdens het toetsmoment. Maak keuzes over wat wel/niet werkt en wat je wel/niet gebruikt.

Opdrachten P2

Opdrachten per les (verwerk de gemaakte opdrachten allemaal in 1 eindpresentatie)

1. Opdracht 1: - Maak een unieke gebruiksaanwijzing voor het leven op school

OF - Maak een scene waar het duidelijk wordt dat jullie examens willen saboteren

OF - Maak een scene waar het duidelijk wordt waarom school je niet voorbereid op het leven buiten/na school

2. Opdracht 2: Maak een choreografie over hokjes denken OF Bedenk een experiment waar jullie overeenkomsten duidelijk worden

3. Opdracht 3: Geef je eigen protest tegen het examen vorm waarin we kunnen zien/horen/voelen/waar jij voor staat OF Schrijf een manifest wat je op school echt zou moeten leren

4. Opdracht 4: Maak een openingsbeeld over een gezamenlijk thema OF - maak een decor met items geïnspireerd op jouw omgeving in de les

5. Opdracht 5: Opdracht les Joost

1. Warming up

Tekst in verschillende emoties

Voorstelling

Op vrijdag 1 december bezoeken we de voorstelling So far so good van Wat We Doen.

Tijd: 13:30 (wordt verwerkt in rooster)

SO FAR SO GOOD

De avond valt. We zitten in een winkel. Buiten op straat bouwt de onrust op. Binnen proberen we grip te krijgen op wat er precies aan de hand is aan de andere kant van de winkelruit. 

Zijn die jongeren daar aan het hangen? Vieren ze een feestje of is dit een potje asociaal rellen? En waarom zijn ze daar? Dit is verveling. Nee, woede over hoe de samenleving naar hen kijkt. Of zijn ze pionnen in een crimineel plan?

2. Feedback praktijktoets

Verzamel je persoonlijke feedback (ligt verspreid over de vloer) + plak dit op groot vel

Kom bij elkaar met je groepje van scene. Welke feedback hebben jullie verzameld/ geven jullie aan elkaar. Maak een actieplan voor P2. Waar moet nog aan gewerkt worden?

Stappen als groep

Welke stappen moeten we als groep nog maken?

Waar gaan we samen aan werken? Welke scenes als groep, etc?

3. Speloefening (1)

Vorm tweetallen (of meer, afhankelijk van scene): speler A en speler B

Doel: wat is relatie tussen spelers en hoe wordt dit zichtbaar op vloer?

Ook als ze een grote afstand tussen hun in hebben op de vloer, moeten ze door hun bewegingen of de plaats in de ruimte duidelijk maken dat ze bij elkaar horen.

Speloefening(2)

1. Start: kies positie in ruimte (mise-en-scene)

2. Spelers komen tijdens spel dichter naar elkaar en gaan dan weer van elkaar weg.

3. Hoe laat je met beweging een relatie tussen spelers zien? (parallel bewegen, synchroon bewegen, spiegelen, freeze, gelijk tempo, positie in de ruimte, etc.

4. Zet muziek onder de scene

4. Scenes uitwerken

• Bedenk een beweging om jullie relatie vorm te geven

• Uitbreiding: zet muziek onder scene

5. Presentatie scenes

Opdracht aan publiek:

• Benoem eerst je lievelingsmoment en onderbouw deze:
  
• Wat heb ik gezien?
  
• Wat is mij bijzonder goed bevallen?
  
• Wat heb ik niet begrepen en zou ik anders doen?
  
• Samenvatting van aspecten die mij bevielen
  

6. Reflectie

• Wat hebben we deze les gedaan? 
• Wat was nieuw? 
• Wat neem je mee?
  
• Welke scenes geschikt voor voorstelling?