MT 8 jan 25

• Verpleging en verzorging
• Beroepsopleiding

MT 8 januari '25

Agenda

Mijlpalen

Rol opleidingsmanager

MZ/SW opleiding

Good practice

HZW - VIG - VP

Workshop

Flexlab: modulair ontwerpen

VIG - VP

MZ/SW

Hoe heet de nieuwe opleiding?

1. Combi MZ en SW
2. Maatschappelijke werk +
3. Sociaal Begeleider
4. Sociaal en maatschappelijke begeleider

Wie is onze doelgroep?

1. Iedereen die voldoet aan de wettelijke toegangseisen
2. Alleen studenten die geen keuze kunnen maken tussen MZ en SW
3. Iedereen die zich inschrijft
4. Alleen studenten die al een keuze hebben gemaakt tussen MZ en SW

Waar bevindt zich de opleiding?

1. Benthemplein 15
2. Sportlaan 13
3. Sportlaan 15
4. Marten Meesweg 50

Hoeveel klassen starten er?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Wat is niet waar?

1. De studenten blijven gedurende de opleiding in dezelfde klas, ze worden niet opgesplitst
2. We focussen vooral op verbreden en verdiepen en niet op versnellen
3. We kunnen de studenten dubbel diplomeren als ze een langere traject volgen (4 jaar i.p.v. 3 jaar)
4. De studenten kunnen van opleiding wisselen gedurende de opleiding, dus van MZ naar SW en andersom

VP

Best practice

Wij geven graag inzicht in de methoden die wij hebben ingezet om te komen tot draagvlak voor de invoering van Flexibel onderwijs.

Het team "Flex-VP"

Esther

Sylvia

Margreth

Hans

Onze wens

• Mensen betrekken, verbinden en inspireren. 
  
• Invloed vergroten.
  
• Impact maken in het team en de organisatie. 
  
• Veranderingen effectief sturen.
  

Voorwaarden

Zomaar wat voorbeelden:

creativiteit

enthousiasme

sterk team

progressieve leidinggevende

organisatie-sensitiviteit

onorthodoxe / onverwachte wendingen op z'n tijd

Uitgangspunt

Impact maken door te sturen op onbewuste drijfveren.

Deze werken als katalysator om veranderingen te "dragen".

Voorbeelden

We laten een aantal werkvormen zien waarmee we impact hebben gemaakt.

De veter

Op welke manier je een schoen ook vetert..  Het blijft in veel gevallen een functionele schoen.

Dus: ook al verander je de structuur en samenhang van je opleiding.. we leiden nog steeds op tot uitstekende beroepsbeoefenaren.

Annemaria 

We lezen stellingen die samenhangen met de komende veranderingen.

mee eens: naar voren, 

neutraal : blijven staan

oneens : naar achter

We maken op die manier zonder grote oordelen inzichtelijk binnen het team "wie waar staat"

Voorbeeld stelling

Een nieuw type (flexibel) onderwijs bevordert de sociale en emotionele ontwikkeling van studenten beter dan het huidige systeem.

De plank

De opdracht: 

Maak een leertraject door alle elementen op de plank te raken.

Het laat zich raden dat dit met elastiek (flexibiliteit) makkelijker gaat dan met een touw (rigide).

"Bassie"

Van summatief beoordelen naar formatief evalueren.

Met het werkveld in gesprek over "het nieuwe beoordelen".

Van deze werkvorm wil ik jullie even "mee laten genieten".

Klaar voor?

Geen zorg , het enige dat u nodig heeft is uw gezonde verstand.

We willen u vragen om alvast uw mobiele telefoon te pakken.

Een testje..

U krijgt zo de gelegenheid om uw associatie bij deze man in te vullen..

Graag uw eerste ingeving..  wat komt er meteen in u op?

Bassie...

je associatie bij KOE..

Algoritme

Een algoritme is een set van regels en instructies die door je brein óf een computer automatisch wordt gevolgd om een probleem op te lossen of een vraag te beantwoorden.

 

Je brein heeft zojuist in minder dan 1 seconde via een algoritme de vraag opgelost: Wat hoort er bij ”Bassie”

Check

Als het goed is...

• Weet u nu wat een algoritme is.
• Herkent u het in een voorbeeld uit je dagelijkse gedachten.
  

Zelfreflectie op Eigen 'Algoritmes' bij het Beoordelen van Studenten

Bij het beoordelen van studenten in de zorg gebruiken we vaak meer dan alleen feitelijke informatie.

Zelfreflectie over de eigen beoordelingsprocessen kan werkbegeleiders helpen zich meer bewust te worden van de onbewuste 'algoritmes' die zij gebruiken bij het beoordelen van studenten. Dit betreft niet alleen de letterlijke algoritmes die we vaak als technologie beschouwen, maar ook de onbewuste patronen, vooroordelen, en oordelen die we als mensen vaak toepassen. 

We worden allemaal beïnvloed door persoonlijke ervaringen, vooroordelen en onbewuste denkpatronen, die als een soort 'innerlijke algoritmes' fungeren. Het is belangrijk om ons bewust te zijn van deze invloeden, zodat we eerlijk en objectief kunnen beoordelen.

Kortom:

Het belangrijkste verschil tussen traditionele en moderne beoordeling ligt dus in de verschuiving van een gestandaardiseerde, summatieve benadering naar een flexibele, formatieve en ontwikkelingsgerichte benadering.

We kijken in deze werkvorm of onze algoritmes die we bij het beoordelen gebruiken daar (nog) wel bij passen: 

 

Het gesprek

We laten mensen met elkaar bespreken in hoeverre de bestaande algoritmes passen bij de toekomst van beoordelen aan de hand van stellingen, bijvoorbeeld:

Stand van zaken

We vorderen goed met het creëren van draagvlak, zowel binnen het team als in het werkveld.

Er is een positief klimaat ontstaan.

r wordt verbinding gevoeld door de gekozen strategie / werkvorm.

Wat is nog nodig?

Blijven investeren !

Mensen 

(scholing & training)

Tijd voor inzet van 

flexteam : 

min 8u pw 

Dank voor uw aandacht !

Is er nog behoefte aan toelichting?