10. Lezen special (leessandwich)
Leessandwich met teksten
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3,4
In deze les zitten 16 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Leessandwich met teksten
Slide 1 - Tekstslide
Lezen
Aan de slag met teksten
Doel: we laten de leesmotor lopen.
Verlengde instructie: Elis, David, Eva, Tobias, Mateo, Aleyna, Roos, Noud, Sophie, Lauren, Mohammad, Jeppe, Melanie
Slide 2 - Tekstslide
Lezen
Aan de slag met teksten
Doel: we laten de leesmotor lopen.
Verlengde instructie: Oore, Elijah, Emma, Anoek, Lucas, Madelief, Anna
Slide 3 - Tekstslide
https://blinkotheek.blink.nl/lezen/240
Over de (on)zin van 30 day challenges: 'Die quick fix bestaat niet'
Tekst niet uitdelen van tevoren!
LAPTOP STARTEN
Slide 4 - Tekstslide
Voor het lezen: Zoek op wat een 30 day challenge is en geef een voorbeeld hiervan.
timer
3:00
Slide 5 - Tekstslide
Tijdens het lezen: markeer de argumenten in de tekst en noteer hoe het volgens Barten en Lens/Toonders wel zou moeten.
- Tom Barten is voor/tegen een 30 day challenge, want ....
- Carlos Lens en Patrick Toonders zijn voor/tegen een 30 day challenge, want ....
- Wat is een goede methode volgens de mannen?
- Wat is het standpunt dat in deze tekst besproken wordt?
- Wat is het doel van deze tekst?
Extra (grondig lezen):
Wat is de kernzin van de alinea 'Persoonlijk'?
Waarnaar verwijzen de blauwe woorden?
Welke verbanden geven de rode woorden aan? Leg het verband uit.
Noteer de moeilijke woorden met betekenis onder de tekst of aan de zijkant.
timer
20:00
Slide 6 - Tekstslide
Na het lezen: wat is jouw mening over dit onderwerp?
Slide 7 - Tekstslide
https://blinkotheek.blink.nl/lezen/245
Levensgevaarlijk
Alarm om levensgevaarlijke choking-game: 'Het puberbrein ziet soms gevaren niet'
Tekst niet uitdelen van tevoren!
Slide 8 - Tekstslide
Voor het lezen: check het tekstgeraamte (1)
Wat is het onderwerp?
Titel: Levensgevaarlijk: Alarm om levensgevaarlijke choking-game: ‘Het puberbrein ziet soms gevaren niet’
Inleiding: Het klinkt bizar: als spelletje de halsslagader van iemand anders dichtknijpen, zodat die in een roes belandt. Toch zijn er al flink wat gevallen bekend van kinderen die de zogenoemde choking-game deden, en ook van kinderen bij wie het misging. Het Openbaar Ministerie neemt de zaak hoog op. “We willen iedereen waarschuwen: doe dit niet.”
Tussenkoppen:
- Tim stierf aan de choking-challenge
- ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’
- ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’
- ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’
- ‘Benadruk het positieve’
Bron: www.rtlnieuws.nl, 22 augustus 2022
Slide 9 - Tekstslide
Tijdens het lezen: zet de gegevens op een rij.
- Welk probleem wordt besproken in deze tekst?
- Wat is de oorzaak van dit probleem?
- Wat is/zijn de oplossing(en)
- Wat is het doel van deze tekst?
Extra (grondig lezen):
Waarnaar verwijzen de blauwe woorden?
Welke verbanden geven de rode woorden aan? Leg het verband uit.
Markeer de moeilijke woorden in de tekst. Neem deze woorden over en zet de betekenis erachter of zet de betekenis aan de zijkant.
timer
15:00
Slide 10 - Tekstslide
Voor het lezen: check het tekstgeraamte (2)
Wat is het onderwerp?
Tussenkoppen:
- Tim stierf aan de choking-challenge: “Het is een bijzonder ernstig feit, een misdrijf”, zegt persofficier van justitie Katelijne den Hartog.
- ‘Pubers behandeld als tweederangsburgers’: “Er is een gebrek aan voorlichting voor die kinderen die op een leeftijd komen waarop ze zelf beginnen te merken wat belangrijk voor ze is.”
- ‘Waarom willen ze elkaar aftroeven?’: “Om bij die tweede groep te kunnen horen, doen pubers vaak veel meer dan ze van tevoren hadden bedacht”, zegt Akkerman.
- ‘Vaak de moeders die het gesprek voeren’: Een nachtmerrie van elke ouder, maar het is mogelijk je kind handvatten te bieden.
- ‘Benadruk het positieve’: Ouders denken soms onterecht dat hun kind alleen gelukkig is als je meegaat in hun kudde-instinct.”
Slide 11 - Tekstslide
Na het lezen: wat is het belang van deze tekst en voor wie is dit?
Slide 12 - Tekstslide
Gratis schoolontbijt werkt
Slide 13 - Tekstslide
Voor het lezen: zoek op wat het Jeugdeducatiefonds doet.
Slide 14 - Tekstslide
Tijdens het lezen: benoem de voor- en nadelen van het gratis schoolontbijt
Noteer wat uit het onderzoek van het Jeugdeducatiefonds kwam. Benoem de voor- en nadelen.
Aan welk woord herken je dat de nadelen beginnen?
Extra:
Wat is het onderwerp van deze tekst?
Benoem de hoofdgedachte.
Haal twee opsommingen uit de tekst en leg deze uit.
Haal een tegenstelling uit de tekst en leg deze uit.
Klaar?
Cambiumned.nl --> lezen --> oefening 1 en 4
timer
30:00
Slide 15 - Tekstslide
Na het lezen: wat vind jij van dit initiatief?
Is je mening veranderd?
