DG compact les 2 Onderwijsontwerpen en mediawijsheid

• Digitale geletterdheid
• HBO
• Studiejaar 1

DG compact les 2 Onderwijsontwerpen en mediawijsheid

Inhoud les

Onderwijs ontwerpen

(met digitale middelen)

Modellen

Ethiek

pauze

Mediawijsheid met kinderen

Indicatoren leeruitkomst

1: eigen vaardigheid (onderwijs ontwerpen)

2: mediabeleving kinderen

3: les digitale geletterdheid: (mogelijk onderwerp mediawijsheid)

4: inzet van digitale middelen in onderwijsontwerp

5: onderbouwing: inhoudslijnen DG

bespreek het model voor de opbouw van de module. een A3 versie hangt in het lab. Daar kunnen we ook op tekenen.

Design based learning

Design Based learning:

de stappen voor het (her)ontwerpen van onderwijs. 

Ga met elkaar in gesprek

Wat zijn de voordelen en nadelen van methodelessen en eigen (her)ontwerp?

Wat is je eigen ervaring hiermee?

Hoe pak je het voor jezelf aan? 

Digitale toepassingen

Middelen die voor iedereen toegankelijk zijn en niet direct gekoppeld zijn aan onderwijs. 

(Google maps)

Middelen die specifiek ontworpen zijn voor onderwijs. 

(Prowise presenter)

Je gaat een les of activiteit ontwerpen met als onderwerp dinosauriërs

Hoe kunnen we daarbij digitale middelen inzetten?

Wat verwachten we bij indicator 4 ?

Je experimenteert met de inzet van digitale middelen bij lessen van andere vakgebieden.

Je reflecteert op de inzet van die middelen. Wat was het effect? Voor jou? Voor de kinderen? Voor het leren?

Experimenteren betekent dat het niet perfect hoeft te gaan!

Design Based Education

Op basis van onderzoekend handelen (lemniscaat)

Wanneer is het werken met een digitaal middel zinvol?

- voor het bereiken van het leerdoel?

- voor het leren van de kinderen?

- voor het gemak van de leerkracht?

Mishra en Koehler, 2005

2010

(Kolb, 2011)

arcademics.com 

(Kolb, 2011)

Wat kun je met deze modellen?

Gebruik de denkstappen in je (her)ontwerp(en) 

(indicator 3 en 4)

Gebruik de modellen bij de onderbouwing 

(indicator 5)

quickdrawwithgoogle.com

Pauze 

quickdrawwithgoogle.com

Bespreek met elkaar

Hoe kun je als school op een verantwoorde manier omgaan met data?

- Leerlingvolgsysteem

- Beeldmateriaal

- Hoe wil je dat de kinderen zich digitaal gedragen op school?

en thuis?

Digitale geletterdheid

 Computational thinking

Digitale Informatie vaardigheden

Praktische ICT-vaardigheden

Mediawijsheid

Maken werkblad Emojis

Website Emojis

studenten maken het werkblad emoji's

Mediawijsheid

De verzameling competenties die je nodig hebt om actief, kritisch én bewust te kunnen deelnemen aan de mediasamenleving.

inhoudslijn 3 fases:

1. weten 

2. begrijpen

3. mening

Fase 1

- verschillende vormen van media herkennen

- functies van media kennen (commercieel, informeel, amusement)

- de rol van reclame kennen

- de mogelijkheden om contact te leggen met anderen kennen'

vertellen over het eigen mediagebruik

welke vormen van social media gebruiken kinderen?

wat kijken kinderen op youtube en tiktok?

opdracht: welke sponsors?

is het een betaalde samenwerking?

hoe weet je dat? In de shownotes op youtube kijken.

Dikke data show

aflevering over influencers

Fase 2

- beseffen dat media steeds veranderen

- herkennen van de doelstelling van media

- reflecteren op waarheidsgehalte

- mening vormen over mediagebruik

- begrijpen hoe sociale media functioneren

- bewust worden van eigen gebruik

Fase 3

- herkennen van de impact van media(gebruik) op mensen

- hoe gaan mensen met media om?

- onderzoeken van doelstellingen van media

- nadenken over ethiek (wat is juist?)

- bewust zijn van de risico's van mediagebruik

- bewust zijn van eigen mediagebruik

Airdrop wordt gebruikt door kinderen (Remkes dochter stuurde als groep 3 leerling foto's van opa en oma door aan klasgenoten). 

Tips:

verzamelsite voor leerkrachten:
https://www.mediawijsheid.nl/zelfmediawijzerworden/  10 t/m 17 november 2023
https://www.weekvandemediawijsheid.nl/onderwijs/#Primaironderwijs

https://www.hoezomediawijs.nl/ 

Online Masters 
Nationaal Media Paspoort
Isdatechtzo.nl

Indicator 2 voor portfolio

Je inventariseert  hoe kinderen omgaan met de multimediale samenleving. Welke devices hebben zij thuis? Wat doen ze op internet? Hoe zoeken ze informatie? Hoe gaan ze met elkaar om op social media? Wat zijn de regels thuis? Welke games spelen ze? Etc. 

Maak een keuze uit de vragen. In je portfolio bespreek je de uitkomsten en beschrijf je wat je vindt van de uitkomsten. Hoe sta jij er persoonlijk in? Wat is de rol van het onderwijs?