Hoofdstuk 1: De tijd indelen

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Je telefoon ligt in je kluis/tas.

Zichtbaar? Inleveren! 📵

     Ons huiswerk is klaar wanneer dit 

verwacht wordt. 

     Je laptop ligt dicht klaar op tafel.

Je schrift en pen

    liggen klaar op tafel. 📖✍

Zijn er vragen of heb je iets niet af/bij?

Laat van je horen! 🔊

OPDRACHT 1: WAAROM DAAR?

Handige links!

Magister

Apprentice

Hoofdstuk 1: De tijd indelen

OPDRACHT 1: WAAROM DAAR?

Handige links!

Magister

Apprentice

Hoofddoel:

Ik weet waarom geschiedenis een belangrijk vak is en hoe we het indelen.

 

lknwe

Subdoelen:

- Ik kan vertellen waarom geschiedenis belangrijk is.
- Ik kan vertellen op welke manieren wij tijd indelen. 

- Ik ken de 10 tijdvakken

De leerdoelen: deze les

Geschiedenis

• Met geschiedenis onderzoeken we de kennis over wat er in het verleden is gebeurd. Geschiedenis en het verleden zijn dus twee aparte zaken. Je geeft bijvoorbeeld antwoord op de vragen: ‘Hoe leefden mensen?’ Het gaat dus om mensen. Alles wat op aarde is gebeurd voor de mensen, onderzoeken we niet bij het vak geschiedenis. 

• Om te leren over de geschiedenis, maken wij gebruik van begrippen. Begrippen zijn belangrijke woorden die samen de rode lijn van de geschiedenis laten zien. Aan de hand van deze begrippen zul je sommige gebeurtenissen kunnen uitleggen. Een voorbeeld hiervan is middel van bestaan. 

Bronnen

• De informatie halen we uit bronnen. 
• Deze kunnen geschreven en ongeschreven zijn. Voorbeelden hiervan zijn opgegraven skeletten, munten, brieven, etc.
• Onderzoekers proberen zo veel mogelijk bronnen te verzamelen om een beeld van het verleden te kunnen vormen. Hierbij kunnen er discussies ontstaan over de inhoud en betekenis. 
• Soms zijn er te weinig of te veel bronnen op een betrouwbaar beeld te krijgen. Zo blijven we steeds nieuwe conclusies trekken.

Ik wil iets leren over de eerste mensen op aarde. Wat zou dan een bron kunnen zijn?

Vaardigheden 

• Met vaardigheden kun jij de geschiedenis bestuderen. Zo kun je bijvoorbeeld bepaalde gebeurtenissen uitleggen of onderzoek doen naar bepaalde gebeurtenissen
• Een voorbeeld van deze vaardigheden is het indelen van feiten en meningen. Hierdoor kun jij onderzoek doen naar of een bron goed is om te gebruiken voor je onderzoek.
• Een ander voorbeeld is oorzaak gevolg verbanden bepalen. Door te bepalen of iets een oorzaak of gevolg is, kun je de geschiedenis begrijpen. 

Geschiedenis en tijd

• Niet alle mensen op de wereld gebruiken dezelfde jaartelling. Er zijn onder meer een joodse, een christelijke, een islamitische en een Chinese jaartelling. De christelijke jaartelling is het meest gebruikt en  begint met de geboorte van Jezus Christus: het jaar 1. Wanneer we daarvoor kijken hebben we het over voor christus, daarna na christus.
• Om structuur te bieden aan de geschiedenis, verdelen we deze in perioden, eeuwen  en tijdvakken. De tijdvakken krijgen de titel en periode die te maken hebben met een bijzondere gebeurtenis/verandering/groep mensen. 

Tijdvak 1: tijd van de Jagers en Boeren

Tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen

Tijdvak 3: tijd van Monniken en Ridders

Tijdvak 4: tijd van Steden en Staten

Tijdvak 5: tijd van Ontdekkers en Hervormers

Tijdvak 6: tijd van Regenten en Vorsten

Tijdvakken

Tijdvakken, perioden en eeuwen

In welk tijdvak leven wij nu?

Hoofddoel:

Ik weet wie mevrouw Clephas is en wat ik ga doen bij opdracht 1

 

lknwe

Subdoelen:

- Ik kan vertellen wie mijn docent is voor opdracht 1.

- Ik kan vertellen welke vakken er onder opdracht 1 horen en wat ik hiervoor nodig heb.

- Ik weet waar ik mijn materiaal kan vinden. 

De leerdoelen: deze les