H4 Europa in beweging

Programma
Dagopening: Brexit
Introductie H4 Europa in beweging
Werkvorm
Feedback
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Programma
Dagopening: Brexit
Introductie H4 Europa in beweging
Werkvorm
Feedback

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Link

Lesdoelen 4.1
  • Wat de rol is van productiemiddelen voor de ontwikkeling van de (textiel)industrie, in het bijzonder steenkool
  • Welke factoren geleid hebben tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester
  • Wat voorbeelden zijn van vernieuwing in Manchester
  • Wat de kenmerken zijn van hightechbedrijven en je kent het begrip footloose
  • Waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen

Slide 3 - Tekstslide

Werkvorm
Er worden 6 groepen van 4 personen gemaakt. Elke groepslid krijgt een stukje tekst toegewezen. Elk groepslid leest het stuk, maakt aantekeningen/ een korte samenvatting (5-10 min)
Vervolgens: Elk groepslid geeft een korte samenvatting en legt de belangrijkste begrippen uit. Je luistert naar degene die aan het vertellen is en schrijf/typt mee. 
Is iedereen aan de beurt geweest dan bespreek je het met elkaar en geef je antwoord op de hoofdvraag van deze paragraaf:

Slide 4 - Tekstslide

Wie gaat wat lezen?
  •  Nummer 1: Inleiding H4 start en manchester
    (begin 4.1)
  •  Nummer 2: De eerste industriestad
  •  Nummer 3: Crisis en vernieuwing
  •  Nummer 4: Hightech in Manchester

Slide 5 - Tekstslide

Welke rol speelden in Manchester locatiefactoren bij de verandering van industriestad naar hightechstad?

Slide 6 - Open vraag

Noteer een tip en een top. (wat goed gaat en wat je anders wil zien)

Slide 7 - Open vraag

Programma
Korte uitleg 4.1 Manchester (4 dia's)
Tijd over: Video
Opdrachten
Feedback 

Slide 8 - Tekstslide

Lesdoelen
  • Wat de rol is van productiemiddelen voor de ontwikkeling van de (textiel)industrie, in het bijzonder steenkool
  • Welke factoren geleid hebben tot de ineenstorting van de textielindustrie in Manchester
  • Wat de kenmerken zijn van hightechbedrijven
  • Waarom hightechbedrijven zich graag bij elkaar vestigen

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Andere belangrijke locatiefactoren textielfabrieken: 
  • Kennis en ervaring spinners en wevers in Manchester.
  • aanwezigheid slimme ondernemers --> massaproductie van textiel met revolutionaire stoommachines in grote fabrieken
  • ligging vlak bij de haven van Liverpool --> aanvoer grondstof katoen. 

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide


Waarom vestigen footloose hightechbedrijven zich bij elkaar in en nabij Manchester?
 Agglomeratievoordelen = voordelen van het bij elkaar zitten van bedrijven. Voorbeeld: Universiteit van Manchester 

Goede bereikbaarheid voor internationale contacten infrastructuur Voorbeelden: vliegveld, snelwegen

Woonomgeving werknemers Voorbeelden: leuk stadscentrum, mooi landschap

Slide 13 - Tekstslide

Koppel het begrip aan de juiste uitleg!
Footlose
Agglomeratie
voordelen
Kennis
intensieve
Infrastructuur
Bedrijf dat veel vakkennis nodig heeft om producten te maken.
Bedrijven zonder overheersende vestigingsplaatsfactoren. Bijvoorbeeld een bedrijf dat weinig grondstoffen gebruikt en zich bijna overal kan vestigen.
Voordeel dat bedrijven hebben doordat ze vlak bij andere bedrijven gevestigd zijn.
Alle voorzieningen die nodig zijn om personen, goederen of informatie te vervoeren.

Slide 14 - Sleepvraag

Wat is een bedrijf met vestigingen in verschillende landen?
A
Multimedia onderneming
B
Multinationale onderneming
C
Kennisintensieve onderneming
D
Agglomeratie onderneming

Slide 15 - Quizvraag

Slide 16 - Video

Slide 17 - Video

Opdrachten
Maken: 4.1: 1, 2, 4, 5, 6, 8 en 10.
Atlasvragen en basisboek vragen hoef je niet te maken

Slide 18 - Tekstslide

Noteer een tip en een top. (wat goed gaat en wat je anders wil zien)

Slide 19 - Open vraag

Huiswerk in groepen
  1. De klas wordt verdeeld in vijf groepen
  2. Alle groepjes zijn verantwoordelijk voor een gelijk aantal vragen van het huiswerk
  3. In het groepje worden de antwoorden vergeleken en het goede antwoord opgeschreven.
  4. Na het bespreken in groepen, bespreken we het klassikaal. Docent kiest iemand om zijn vraag te beantwoorden. Is het goed krijg je een punt, heb je het fout dan mag de andere groep het proberen. 

Slide 20 - Tekstslide