Sessie 2

• Close Reading
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 7

Aangespoelde orka niet meer te redden.

Sessie 2

Leesdoel:

Ik kan vragen beantwoorden door te lezen in de tekst.

Woordbegrip

beantwoorden:

ergens antwoord op geven

Waarom?

Als je in de tekst zoekt naar het antwoord, weet je zeker dat het goed is. Je gebruikt dan de goede woorden.

Hoe

Je zoekt in de tekst naar de woorden die in de vraag staan. Als je terug leest of verder leest, vind je het antwoord op de vraag. 

We lezen de tekst per alinea.

Tekst 1

Inleiding:

Waar spoelde de orka aan?

Wie hielp de orka terug in open zee?

Niet meer te redden:

 

In welke provincie ligt Cadzand?

Wat werd er met de orka gedaan nadat het voor de tweede keer aangespoeld was? Door wie werd dat gedaan?

Waarom kreeg de orka een verdoving?

Wie gaf de verdoving?

Protocol:

 

Welke organisaties zijn onder andere betrokken bij het ‘Walvisprotocol’?

Welke vier opties zijn er als er een walvis is gestrand?

Welke optie hebben ze bij de orka gebruikt die op 15 oktober aanspoelde? (dit staat bij het kopje ‘Niet meer te redden’.)

Waarom viel optie 2 af?

Verdwaald of verstoten:

 

Waarom gebeurt het niet vaak dat een orka op de Nederlandse kust aanspoelt?

Wat gebeurt er met de orka die in Cadzand is aangespoeld en waar doen ze dat?

Tekst 2

 

In de inleiding wordt de vraag gesteld: Zijn het er echt veel meer? 

Het gaat hier dan over zeezoogdieren die verkeerd terecht zijn gekomen.

Zijn het er echt veel meer? En waarom wel of niet?

Kijk in de grafiek:

 

Hoeveel walvissen en dolfijnen zijn er aangespoeld in het jaar 2000? En in 2007? En in 2016? En in 2022?

Wanneer zijn de oudste waarnemingen van aangespoelde zeezoogdieren gedaan?

Waarom worden de aangespoelde bruinvissen (ook walvisachtigen) niet meegerekend bij het aantal aangespoelde walvissen?