Met je mond vol tanden
1 / 14
Lesduur is: 15 minIntroductie
In deze digiles leer je meer over jouw eigen (melk)gebit. Leerlingen laten elkaar hun tanden zien en doen een kort eigen onderzoek. Ben jij al aan het wisselen en heb je evenveel tanden als de juf/meester?
Instructies
Zet de knop 'devices in de klas' uit
Les in het kort
Laat je tanden zien!
3 min
Leerlingen bekijken elkaars tanden en bespreken wat ze zien
Onderzoek: tanden tellen
4 min
Leerlingen beantwoorden onderzoeksvragen door
tanden te tellen
Conclusie
3 min
Conclusies bespreken
Hoe zit dat?
4 min
Uitleg van leerkracht met achtergrond over tanden
Afronden
1 min
nabespreken
Wat heb je nodig?
- Stoelen in een kring
- Computer aan
- (Digi)bord + stift
Algemene instructie digiles
Deze les is zowel digitaal via teams of thuis te volgen als klassikaal te geven op het digibord. Bij het starten van de les bepaal je zelf of je met of zonder devices wilt lesgeven. Aan de rechterkant vind je alle instructies en handelingen die nodig zijn voor een goede voorbereiding op de digiles.
Deze digiles bevat werkbladen die je zowel digitaal als op papier kunt behandelen. Let op! Als je met papieren werkbladen wilt werken is het handig deze voor het begin van de les uit te printen. Onderaan vind je een overzicht van alles slides. Per slide is er een specifieke uitleg over wat je als docent vertelt, wat je samen gaat doen en het geeft je extra informatie over het onderwerp. Deze aantekeningen vind je ook tijdens het lesgeven per slide terug. Leerlingen kunnen deze notities ook zien. Liever een geprinte versie tijdens het lesgeven? Print dan de aantekeningen via de link 'print' onder de rode knop 'start les'.
Veel succes!
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Vertel: Vandaag gaan we een onderzoek doen van het Universiteits Museum Utrecht. Het UMU is een museum wat gaat over wetenschap.
Vraag: Waar denken jullie aan bij wetenschap?
Wetenschap is het onderzoek doen naar iets waar je het antwoord nog niet op weet. Vandaag gaan we onderzoek doen naar onze tanden.
Slide 2 - Video
Doe: Laat het filmpje zien
Slide 3 - Tekstslide
Staat 'divices in de klas' uit? Onder de les kun je dit uitvinken. We adviseren de les te geven zonder devices, zo is de les bedacht.
De les is wel te geven met devices, leerlingen kunnen dan de code invullen en interactief meedoen met de les.
Slide 4 - Tekstslide
Vertel: Jullie krijgen drie verschillende vragen. Voor het antwoord moeten jullie in elkaars mond gaan kijken!
Doe: Maak tweetallen.
In mijn mond
Slide 5 - Woordweb
Vraag: Wat zie je allemaal in de mond?
Doe: Maak van de antwoorden samen een woordweb met behulp van de digitale pen of met wisbordjes (whiteboardjes) in de klas.
Laat de kinderen in tweetallen bij elkaar in de mond kijken.
Welke tanden zijn groter, de voorste of de achterste?
A
Voorste
B
Achterste
Slide 6 - Quizvraag
Vraag: Welke tanden zijn groter, de voorste of de achterste?
Doe: De kinderen kunnen antwoorden door bijvoorbeeld hun hand op te steken voor A of B, of je verdeeld de klas in twee kanten: de leerlingen lopen naar de ene kant van de klas als ze denken dat A klopt en naar de andere kant van de klas als ze denken dat B klopt.
Welke tanden zijn scherper, de voorste of achterste?
A
Voorste
B
Achterste
Slide 7 - Quizvraag
Vraag: Welke tanden zijn scherper, de voorste of achterste?
Doe: De kinderen kunnen antwoorden door bijvoorbeeld hun hand op te steken voor A of B, of je verdeeld de klas in twee kanten: de leerlingen lopen naar de ene kant van de klas als ze denken dat A klopt en naar de andere kant van de klas als ze denken dat B klopt.
Slide 8 - Tekstslide
Vraag:
- Hebben jullie evenveel tanden in jullie mond?
- Wat denken jullie, hebben jullie evenveel tanden als de juf/meester?
- Hoe kunnen jullie er achter komen of jullie voorspelling klopt?
Vertel: Jullie kunnen achter deze antwoorden komen door een onderzoek te doen!
Hoeveel tanden heb jij?
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Slide 9 - Poll
Doe:
- Laat de leerlingen in tweetallen elkaars tanden tellen. Indien online les wordt gegeven: laat de leerlingen hun eigen tanden voelen en die zodoende tellen.
- De leerlingen vertellen aan de leerkracht hoeveel tanden ze hebben geteld. De leerkracht zet streepjes met de digitale pen bij de getallen die de leerlingen aangeven.
- Tel zelf ook je tanden en teken met een andere kleur een streepje in het vakje dat hoort bij jouw aantal tanden.
Vraag: Wat zien jullie? Heeft iedereen evenveel tanden?
Heeft de juf/meester evenveel tanden als de leerlingen? Wat leren jullie hier van?
De kans is klein dat iedereen evenveel tanden heeft, omdat er waarschijnlijk leerlingen aan het wisselen zijn. De kans is ook klein dat een van de leerlingen evenveel tanden heeft als de juf/meester. Aangezien de juf/meester waarschijnlijk verstandskiezen heeft.
Slide 10 - Tekstslide
Vraag: Hoe kan het dat we (niet) allemaal evenveel tanden hebben?
Bespreek de antwoorden van de leerlingen.
Zie volgende twee slides voor meer informatie.
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit:
- Een melkgebit heeft twintig tanden.
- Als kinderen groter worden, komen er ook nog acht nieuwe grote kiezen door. Dat is meestal klaar als de kinderen 14 jaar zijn.
- Tussen het 18e en 24e levensjaar komen daar nog vier verstandskiezen bij. Een volwassen gebit heeft dus 32 tanden en kiezen.
- Kinderen hebben onder elke melktand een grote tand zitten. Als je het zo bekijkt, hebben de leerlingen eigenlijk veel meer tanden dan de juf of de meester!
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit: De grote mensen tanden zitten van kleins af aan al in de kaak, onder de melktanden. Ze groeien steeds een beetje groter, totdat ze gaan drukken op de wortels van de melktanden. Door het geduw lossen die melktandwortels op, hierdoor gaan de melktanden wiebelen en vallen ze uit. Deze overgang noemen we wisselen.
Vraag: Zijn jullie al aan het wisselen?
Slide 13 - Tekstslide
Vraag: Welke nieuwe dingen over tanden gaan jullie vanavond tijdens het tandenpoetsen aan jullie ouders
vertellen?
Ontdek met deze vraag wat de leerlingen geleerd hebben deze les.
Einde les.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
