Symposium 14 juni 2023

• Wiskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Symposium

Leertaak actief leren en lesgeven met ICT

Julie Hoogerdijk

Inhoudsopgave

• Leervraag
• Het experiment
  
• Uitleg over LessonUp
• Theorie met betrekking tot mijn experiment
• Conclusie experiment
  
• Voordelen en nadelen LessonUp
• Bronnenlijst
  

Leervraag

Wat is het effect van het gebruik van ICT tijdens instructiemomenten op de interactie tussen de docent en de klas?

Het experiment

• 1 les zonder LessonUp
• 2 lessen met LessonUp
• Turflijst

Het experiment

• 1 les zonder LessonUp
• 2 lessen met LessonUp
• Turflijst
• Gebruik gemaakt van interactieve slides
  

Uitleg LessonUp

Doe mee met de les!

Vul deze coder in:

Wat was mijn onderwerp?

1. Formatief handelen
2. Differentiëren
3. Interactie
4. Effectieve werkvormen

Als ik denk aan interactie
dan denk ik aan...

Wat is 1 + 1 ?

Theorie m.b.t. mijn experiment

•  Interactie is pure noodzaak voor de leerling (Jeurlink, 2021).

• Interactie zorgt voor (van Gastel-Firet, 2021):

1. Leerlingen worden actiever;
2. Leerlingen zijn meer betrokken;
3. De leerlingen zijn gemotiveerder;
4. De lesstof blijft beter hangen;
   
5. Leerlingen behalen betere resultaten.

Theorie m.b.t. mijn experiment

•  LessonUp helpt je bij het klassenmanagement.
• Klassenmanagement heeft twee kanten (Kennisrotonde, 2006) :
  

1. Een organisatorische;
2. Een relationele.

• Emotionele veiligheid.
  

Conclusie experiment

Het gebruik van LessonUp tijdens instructiemomenten heeft een positief effect op de interactie tussen de docent en de klas!

Voordelen en nadelen

Voordelen

• Genoeg keuze aan interactieve slides.
• Bevorderd interactie.

Nadelen

• Standaard indeling slides.
• Foto's kunnen niet inspringen.
  
• Begin even uitvogelen.
  

Bronnenlijst

•    Van Gastel-Firet, A. (2019, 14 mei). Meer interactie in de klas. Onderwijs van Morgen. Geraadpleegd op 18 maart 2023, van https://www.onderwijsvanmorgen.nl/meer-interactie-in-de-klas/
•    Verken Je Geest (2021, 17 september). Interactief leren: wat houdt dat in?. Verken Je Geest. Geraadpleegd op 18 maart 2023, van https://verkenjegeest.com/interactief-leren-wat-houdt-dat-in/
•    Jeurlink, J. (2021, 16 april). 3 redenen waarom interactie in uw klas pure noodzaak is. Onderwijsland.com. Geraadpleegd op 31 maart 2023, van https://www.onderwijsland.com/7/nieuws/3168/3-redenen-waarom-interactie-in-uw-klas-pure-noodzaak-is.html  
•    ter Horst, G., van de Kam, T., van Stiphout, R., Baas, D., & Castelijns, J. (2016). Leerlingen evalueren hun eigen leerproces. Netzodruk, Enschede. Geraadpleegd op 6 juni 2023, van https://www.nro.nl/sites/nro/files/migrate/Leerlingen-evalueren-eigen-leerproces.pdf
•    Adamonderwijs (22 augustus 2022). Veilig leerklimaat: hoe creëer ik een positieve omgeving?. Adamonderwijs. Geraadpleegd op 12 juni 2023, van https://www.adamonderwijs.nl/blogs/1/451o70-veilig-leerklimaat-hoe-cre-er-ik-een-positieve-omgeving  
•    Kennisrotonde (mei 2006). Wat weten we over... Klassenmanagement en ICT?. Stimuka.
file:///C:/Users/rh/Downloads/klassenmanagement&ICT.pdf%3bsequence=1
•    Van Der Wal, J,. & De Wilde, J. (2020). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Uitgeverij Countinho.