16 sept. mentorles uitdelen agenda's
1 / 17
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Check of de leerlingen weten wat zij per vak moeten leren. Noteer dit eventueel samen op het bord (de vorige les heb je leerlingen hier verantwoordelijk voor gemaakt).
Slide 11 - Tekstslide
Deel planningsformulieren uit (ZDV print stapel uit en legt dit in teamkamer).
Leerlingen kunnen einde van de les zelf verder werken aan planning.
Slide 12 - Tekstslide
Paar tips om aan planning te houden.
Bespreek eventueel eerst klassikaal wat leerlingen nu al weten.
Slide 13 - Tekstslide
Je aan een planning houden is niet makkelijk. Dat is te verklaren door op een simpele manier naar ons brein te kijken. Ons brein bestaat uit drie delen:
-mensenbrein
-zoogdierenbrein
-reptielenbrein
Het reptielenbrein zorgt er voor dat we gevaar herkennen en bijvoorbeeld vluchten wanneer nodig (geef eventueel een voorbeeld)
Het zoogdierenbrein kent aan iedere gebeurtenis emotionele waarde toe (geef eventueel een voorbeeld)
Het mensenbrein zorgt er voor dat we kunnen communiceren, plannen, organiseren etc.
Stel je moet leren, wat zou het reptielenbrein dan zeggen? 'Help, hier heb ik geen zin in, vluchten.'
Dit is dus een menselijke en logische reactie, maar de kunst is om je mensenbrein dan te laten functioneren en je reptielenbrein hiermee de baas te zijn.
Maar hoe zorg je er voor dat je dit reptielenbrein de baas kan zijn?
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Misschien wel de bekendste techniek is de pomodoro techniek. Deze techniek is bedacht door de Italiaan Francesco Cirillo. Francesco wist maar al te goed hoe zijn plafond eruit zag, omdat hij hier regelmatig naar staarde wanneer hij moest studeren. Op een dag liep hij naar de keuken en pakte een kookwekker die de vorm had van een tomaat (pomodoro). Hij zette deze op 10 minuten en hij merkte dat het ineens veel beter lukte om zich te focussen. Dit ging hij vaker doen en kon steeds langer en geconcentreerder werken aan een taak en had daardoor veel meer vrije tijd. Hieruit is de succesvolle pomodoro techniek ontstaan.
Slide 17 - Tekstslide
-Maak een to do lijst van alle taken voor die dag.
-Leg alles klaar en zorg dat alle afleiding weg is.
-Zet de wekker op 25 minuten en ga aan het werk
-Als de wekker gaat, stop je meteen en houd je een korte pauze van 5 min.
-Streep je taak af en begin met een nieuwe pomodoro.
-Na 4 pomodoro’s houd je een langere pauze van 15 a 30 min.
