H6: je groene omgeving Mavo1

Nodig voor deze les: 
Werkboek + Leerboek 
+ telefoon
Pak je spullen erbij, wees stil en wacht tot de leraar de les gaat beginnen!
Welkom! Maak jezelf start-klaar voor de les!
1 / 51
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 51 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Nodig voor deze les: 
Werkboek + Leerboek 
+ telefoon
Pak je spullen erbij, wees stil en wacht tot de leraar de les gaat beginnen!
Welkom! Maak jezelf start-klaar voor de les!

Slide 1 - Tekstslide

Hoofdstuk 6: Je groene omgeving

Slide 2 - Tekstslide

6.1 Naast de deur...

Slide 3 - Tekstslide

Leerdoelen 6.1
- Je leert dat je organismen kunt indelen in vier groepen. 

- en hoe je de naam van een plant of dier kunt opzoeken.

- Je leert dat elke soort een eigen leefomgeving heeft.

Slide 4 - Tekstslide

Welke verschillende levensvormen kun jij in jouw omgeving vinden?

Slide 5 - Open vraag

Levensvormen kun je indelen in 4 rijken:
1. Dieren-rijk
2. Planten-rijk
3. Schimmel-rijk
4. Bacterie-rijk 

Slide 6 - Tekstslide

In welk rijk zou je de meeuw plaatsen?
A
Dieren-rijk
B
Planten-rijk
C
Schimmel-rijk
D
Bacterie-rijk

Slide 7 - Quizvraag

In welk rijk zou je de dadel-palm plaatsen?
A
Dieren-rijk
B
Planten-rijk
C
Schimmel-rijk
D
Bacterie-rijk

Slide 8 - Quizvraag

In welk rijk zou je de vliegenzwam plaatsen?
A
Dieren-rijk
B
Planten-rijk
C
Schimmel-rijk
D
Bacterie-rijk

Slide 9 - Quizvraag

In welk rijk zou je tetanus plaatsen?
A
Dieren-rijk
B
Planten-rijk
C
Schimmel-rijk
D
Bacterie-rijk

Slide 10 - Quizvraag

Leerdoelen 6.1
- Je leert dat je organismen kunt indelen in vier groepen. 

- en hoe je de naam van een plant of dier kunt opzoeken.

- Je leert dat elke soort een eigen leefomgeving heeft.

Slide 11 - Tekstslide

Hoe kun je de naam van een organisme opzoeken?
Met een determinatietabel. Of een app!

Slide 12 - Tekstslide

app waarmee jij de namen van planten kunt opzoeken...

Slide 13 - Tekstslide

Leerdoelen 6.1
- Je leert dat je organismen kunt indelen in vier groepen. 

- en hoe je de naam van een plant of dier kunt opzoeken.

- Je leert dat elke soort een eigen leefomgeving heeft.

Slide 14 - Tekstslide

Waarom vind je een krab niet in het bos ?

Slide 15 - Open vraag

Waarom vind je een eekhoorn niet op het strand?

Slide 16 - Open vraag

BIOTOOP
Ieder organisme leeft op die plek waar de omstandigheden om te overleven precies goed zijn. Zo’n omgeving met de juiste leefomstandigheden heet een biotoop. De biotoop voor een eekhoorn is het bos.

Slide 17 - Tekstslide

Alle organismen bij elkaar noem je een leefgemeenschap of biotoop...

Slide 18 - Tekstslide

Kun je een paar voorbeelden geven van verschillende biotopen?

Slide 19 - Open vraag

Omstandigheden maken de biotoop 
Omstandigheden zoals veel of weinig schaduw hebben invloed op de planten en dieren die in een gebied leven. Die omstandigheden noem je ook wel invloeden of factoren.
Abiotische factoren = niet levend (bijvoorbeeld zon, regen en wind)
Biotische factoren = (bijv. bomen, gras, riet of koeien)


Slide 20 - Tekstslide

Welke abiotische factor vind je in de woestijn?
A
Veel zon
B
Weinig zon
C
Cactussen
D
Gebrek aan water

Slide 21 - Quizvraag

Welke biotische factor vind je in het tropisch regenwoud?
A
Regen
B
Gras
C
Zon
D
Bomen

Slide 22 - Quizvraag

Organismen hebben te maken met biotische en abiotische factoren...

Slide 23 - Tekstslide

Door welke biotische factor zul je een eekhoorn vaak in het bos aantreffen?
A
Bomen om in te schuilen...
B
Een lekker zonnetje...
C
Goede temperatuur...
D
Voedsel zoals hazelnootjes...

Slide 24 - Quizvraag


Doelgericht:
Paragraaf 6.1
Maak de opdrachten in je werkboek:
3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12 en 13
Hiervoor heb je 10 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: R + T1 opdrachten


Klaar? Dan:
16, 17, 18
RTTI: T2 + I opdrachten
AAN DE SLAG!

Slide 25 - Tekstslide

6.2 Biotoop onder de loep

Slide 26 - Tekstslide

Leerdoelen 6.2 "Biotoop onder de loep"
Je leert hoe planten en dieren samenleven 
en hoe een gebied natuurlijker wordt.

Slide 27 - Tekstslide


Doelgericht:
Paragraaf 6.2
Maak de opdrachten in je werkboek: 3, 4, 5, 6 

Hiervoor heb je 10 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: R + T1 opdrachten


Over 10 min ga ik deze opdrachten bespreken!
AAN DE SLAG!

Slide 28 - Tekstslide


Doelgericht:
Paragraaf 6.2
Maak de opdrachten in je werkboek:  7, 8, 9, 10, 12, 13

Hiervoor heb je 10 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: R + T1 opdrachten


Over 10 min ga ik deze opdrachten bespreken!
AAN DE SLAG!

Slide 29 - Tekstslide

6.3 Eten of gegeten worden

Slide 30 - Tekstslide

Leerdoelen 6.3
-Je leert hoe planten en dieren aan voedsel komen 
en hoe je noteert wat organismen eten...

Slide 31 - Tekstslide

Lesprogramma 6.3
- Uitleg in lessonup
- Opdrachten maken in het werkboek
- Bespreken van opdrachten

Slide 32 - Tekstslide

Een voedsel-kringloop...

Slide 33 - Tekstslide

De belangrijkste (enigste!) producenten van voedsel zijn planten!

Slide 34 - Tekstslide

Er zijn verschillende typen eters (consumenten):

- Planteneters
- Vleeseters (Viseters/Insecteneters)
- Alleseters

Wat hebben die verschillende eters met elkaar te maken?

Slide 35 - Tekstslide

Een voorbeeld van een voedselketen...

Slide 36 - Tekstslide

                 wordt gegeten door >          wordt gegeten door>
Maak de voedselketen: wie eet wie?

Slide 37 - Sleepvraag

Welke zijn de vleeseters?
A
blad
B
rups
C
koolmees
D
sperwer

Slide 38 - Quizvraag

Een voorbeeld van een voedselweb...

Slide 39 - Tekstslide

Door welke roofdieren wordt de eekhoorn gegeten?
A
koolmees
B
sperwer
C
boommarter
D
muis

Slide 40 - Quizvraag


Doelgericht:
Paragraaf 6.3
Maak de opdrachten in je werkboek: 
4, 5, 6, 8, 9
Hiervoor heb je 15 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: R + T1 opdrachten


Klaar? Dan:
15 en 16

Hiervoor heb je 15 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: T2 + I opdrachten
AAN DE SLAG!

Slide 41 - Tekstslide

6.4 Een kringloop

Slide 42 - Tekstslide

leerdoelen 6.4
Je leert waar natuurlijk afval blijft 
en welke taak een organisme heeft in de voedselkringloop.

Slide 43 - Tekstslide

lesprogramma
uitleg in lessonup
opdrachten maken in werkboek
opdrachten bespreken...

Slide 44 - Tekstslide

Slide 45 - Tekstslide

Waarom begraven de doodgravers de muis?

Slide 46 - Open vraag

De kringloop...

Slide 47 - Tekstslide

Welke rol vervult de regenworm in de kringloop?
A
producent (maker)
B
consument
C
afvaleter
D
reducent (afbreker)

Slide 48 - Quizvraag

Hoe zou onze omgeving eruit zien als er geen schimmels waren?

Slide 49 - Open vraag

In de natuur gaat nooit iets verloren...

Slide 50 - Tekstslide


Doelgericht:
Paragraaf 6.4
Maak de opdrachten in je werkboek: 
4, 5, 8, 9, 11
Hiervoor heb je 15 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: R + T1 opdrachten


Klaar? Dan:

13, 14
Hiervoor heb je 15 minuten de tijd + je werkt fluisterend...
RTTI: T2 + I opdrachten
AAN DE SLAG!

Slide 51 - Tekstslide