5.3 Versneld - eenparig - vertraagd

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 5: Beweging

Programma

• Terugblik 5.2
• Leerdoelen
• Uitleg paragraaf 5.3
• aan de slag

Je ziet hiernaast een plaats,tijd-diagram van een
eenparige beweging.
Wat is de snelheid van het voertuig waar deze
grafiek over gaat?

1. 50 m/s
2. 5 m/s
3. 50 km/h
4. 5 km/h

Sleep de juiste vakken bij elkaar.

60 km/h

0,94 m/s

22,2 s

170 km

13,3 min

45 km

45 min

4,5 km

80 min

200 m

9 m/s

2 uur

85 km/h

20 km

90 km/h

Allard fietst weg bij een stoplicht.
Na een tijdje bereikt hij zijn topsnelheid van 32 km/h.
Wat is zijn gemiddelde snelheid?

1. 32 km/h
2. 4,4 m/s
3. 64 km/h
4. 8,9 m/s

Bij de grootheden 'afstand' , 'tijd' , en 'snelheid' horen verschillende eenheden. 

Voorbeeld:  bij de grootheid 'temperatuur' hoort de eenheid 'graden Celsius'.

Zet de juiste grootheden en eenheden bij elkaar.

km/h

of

m/s

km

of

m

h

of

s

Snelheid

Afstand

Tijd

Bij berekeningen over snelheid gebruiken we symbolen.
Wat is het symbool voor de grootheid "afstand"?

1. s
2. v
3. t
4. m/s

Johan fietst met een snelheid van 7,5 m/s. Hoeveel km/h is dat?

Een sprinter loopt de 100 m in 10,8 s.
gevraagd: wat is de gemiddelde snelheid in km/h.

Welke grafiek geeft een constante snelheid weer?

1. A
2. B
3. C
4. D

Welke grafiek geeft een vertraagde beweging weer?

1. A
2. B
3. C
4. D

Welke grafiek geeft een versnelde beweging weer?

Wat voor beweging is grafiek D?

1. een versnelde beweging
2. een constante beweging
3. een vertraagde beweging
4. geen beweging, het object staat stil

Wat voor soort beweging is in deel A van de grafiek getekend ?

1. Eenparige (constante) beweging
2. Eenparig versnelde beweging
3. Eenparig vertraagde beweging
4. Stilstand

Wat voor soort beweging is in deel B van de grafiek getekend ?

1. Eenparige (constante) beweging
2. Eenparig versnelde beweging
3. Eenparig vertraagde beweging
4. Stilstand

Wat is de afstand die de wandelaar in 6 seconden heeft afgelegd?

1. 21 m
2. 13,1 m
3. 10,5 m
4. het is een (v,t)-diagram dus de afstand is niet te berekenen

Sleep het diagram steeds naar de naam van de bijbehorende beweging.

eenparige beweging

vertraagde beweging

versnelde beweging

Sleep het diagram steeds naar de naam van de bijbehorende beweging.

eenparige beweging

vertraagde beweging

Lesdoelen

De leerlingen kennen de 3 soorten bewegingen (versneld, vertraagd, eenparig) en kunnen deze herkennen

De leerlingen kunnen bij elke beweging een st- en vt-diagram tekenen. 

De leerling kent het verschil tussen een xt- en st-diagram

3 soorten bewegingen

• De versnelde beweging:
  

- Bij deze beweging wordt de snelheid steeds groter.

- Elke seconde wordt er meer afstand afgelegd.

• De eenparige beweging (constant): 

- Bij deze beweging blijft de snelheid constant (gelijk)

- Elke seconde wordt er dezelfde afstand afgelegd.

• De vertraagde beweging
  

- Bij deze beweging wordt de snelheid steeds kleiner.

- Elke seconde wordt er minder afstand afgelegd

Filmpje

Aantekening

Versnelde beweging

Per seconde wordt een steeds

grotere afstand afgelegd

Eenparige beweging

Per seconde wordt steeds 

dezelfde afstand afgelegd

Vertraagde beweging

Per seconde wordt een steeds 

kleinere afstand afgelegd

st- en vt-diagrammen

Elke beweging heeft zijn eigen bijpassende grafiek. Aan de grafiek kun je dus al zien om wat voor een beweging het gaat. 

Let goed op als je een grafiek bekijkt of zelf maakt, dat je kijkt naar wat er langs de assen staat: afstand (s) tijd (t) of snelheid (v) tijd (t). 

Filmpje

Verschil xt- en st-diagram

Een xt-diagram is een plaats tijd diagram. Een st-diagram is een afstand tijd diagram.

Het verschil is dat je bij een plaats tijd diagram altijd kijkt naar de plek waar je bent begonnen. Een xt-diagram kan dus ook in de min.

Bij een afstand tijd diagram kijk je naar de afgelegde afstand, ongeacht hoe je bent gelopen. Deze gaat dus nooit naar beneden

Huiswerk 

Maak paragaaf 5.3

- Zorg dat je de uitleg nog een keer bekijkt als je er niet uitkomt.

- Kijk de vragen na.

- Veel fout? Noteer waar het fout ging (rekenwerk, nauwkeurigheid, lezen, niet begrepen)

- Veel goed? Fijn! Doel voor deze week gehaald