De Bestuurlijke Structuur van Rusland

De Bestuurlijke Structuur van Rusland
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De Bestuurlijke Structuur van Rusland

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Rusland: een uitgestrekt land met complexe bestuurlijke structuur

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de bestuurlijke structuur van Rusland?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Administratieve eenheden van Rusland
Republieken, oblasten, krajs

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Autonome oblasten en districten
Rol en betekenis binnen Rusland

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bijzondere status van federale steden
Moskou, Sint-Petersburg, Sebastopol

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Rechten van etnische minderheden
Erkenning en ondersteuning

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uitdagingen voor etnische minderheden
Economische kansen en sociale inclusie

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Belang van bestuurlijke structuur
Politieke stabiliteit en ontwikkeling

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
Republieken, oblasten en krajs, Autonome oblasten en districten, Federale steden, Etnische minderheden

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.