VVE kinderbrein nog afmaken

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Het kinderbrein 

Doelen

1. De student kan in eigen woorden uitleggen hoe het kinderbrein werkt.

2. De student kan in eigen woorden uitleggen wat de invloed van het aanbieden van ontwikkelingsgerichte activiteiten is op het functioneren van het kinderbrein.

Hoe creëren jullie emotionele-veiligheid en voorspelbaarheid op jullie BPV plek?

Veiligheid staat voorop

‘Als een kind zich niet veilig voelt, gaat het niet ontdekken en spelen. En als een kind dat niet durft, ontwikkelt hij zich minder snel.'

Veiligheid creëer je door: 

• Voorspelbaarheid
  
• Ingaan op emoties
• Kalmte bewaren
• Contact maken

Noem 2 voorbeelden van ontwikkelingsgerichte activiteiten voor een baby van 0 - 2 jaar?

Door te bewegen kan je iets goed onthouden. Welke activiteit kan je doen om bv de taal te leren?

Wat weet je over het
kinderbrein?

Opvallend hierbij is dat er, met name in de eerste levensjaren, enorm veel verbindingen bijkomen. Zo rond de leeftijd van 2 à 3 jaar zijn er meer verbindingen dan bij een volwassene! Dit komt doordat vanaf de leeftijd van ongeveer 10 jaar het aantal verbindingen weer af gaat nemen tot aan de volwassen leeftijd. Verbindingen die minder of niet efficiënt zijn worden namelijk verwijderd. Super slim dus, dat kinderbrein. Zo gaat een dreumes van een wankelend loopje met veel overbodige bewegingen naar een zekere looppas. Van uitproberen, vallen en opstaan, naar efficiëntie.

Het brein

• Miljarden hersencellen die in verbinding staan
• Ieder plekje in het brein heeft zijn eigen taak
• Hersengebieden moeten samenwerken (hersen netwerk)

Kinderbrein

• Het kinderbrein ontwikkelt zich enorm snel (foetus 20.000 hersencellen per seconde, volwassenen een paar honderd hersencellen per dag)
• Hersenen zijn bij de geboorte nog niet af 
• Op zes jarige leeftijd bijna net zo groot als volwassenen
  

• Goede basis leggen -> verbindingen creëren

Belangrijk voor de ontwikkeling van het kinderbrein:

• Dat het kind zich veilig voelt
• Interactie tussen omgeving en kind
  
• Veel verschillende ervaringen opdoen
• Gezonde v oeding
  

Kenmerken Baby 0 - 2 jaar

• Baby’s zien slechts tot 20 centimeter scherp en weinig kleuren
• Visuele gebied nog niet goed ontwikkeld
• Een baby moet zien om te leren zien

• Tastzin
• Orale fase
• Verschillende structuren met hun handen onderscheiden

• Reflexen 
• Reacties uitlokken (4 - 8 maanden)
• Gebeurtenissen voorspellen (8 - 12 maanden)
• Objectpermanentie (8 - 12 maanden)
• Experimenteren ( 12 - 18 maanden)

Wat houdt objectpermanentie in?

Peuter 2 - 4 jaar

• Mentale representatie wordt sterker
• Animistisch
• Magisch denken

Gevoelige periode

• Diepe interesse
• Gemakkelijk leren
• Gevoeligheden duren zo lang als nodig
• Observeren 

Wat heb je geleerd?

1. De student kan in eigen woorden uitleggen hoe het kinderbrein werkt.

2. De student kan in eigen woorden uitleggen wat de invloed van het aanbieden van ontwikkelingsgerichte activiteiten is op het functioneren van het kinderbrein.

Hoe vonden jullie de les?

Wat vonden jullie effectief?

Wat zouden jullie de volgende keer graag anders zien?

Feedback: 1 tip en 1 top

Tot volgende week!

Huiswerk opdracht -> 

Examen lezen en vragen noteren.