Hoofdstuk 3 oppervlakte voorkennis

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook en map op je tafel

       Wiskunde materialen op tafel

       Telefoon op stil.

       Stop je telefoon in je Zakkie en in je tas

      

Inleiding

Vandaag gaan we beginnen met hoofdstuk 3. Dit hoofdstuk gaat over oppervlakte. Als eerste gaan we kijken wat jullie al weten. We maken en oefenen sommen die te maken hebben met oppervlakte.

Leerdoelen

Aan het einde van de les......

- heb ik sommen gemaakt die gaan over lengte en oppervlakte

- weet ik wat ik al beheers en waar ik nog aandacht aan moet besteden.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Afspraken 

- Je hebt altijd je wiskunde materialen bij je.

- Je bent op tijd in de les.

- We luisteren naar elkaar en laten elkaar uitpraten.

- Je telefoon is in je tas en staat op stil.

- Je mag fouten maken

- We zijn respectvol naar elkaar

- Je jas hangt over de stoel en je tas staat op de grond.

Voorkennis activeren

We gaan eerst kijken wat jullie nog weten.

Pak je map en een wiskunde blaadje. Schrijf je antwoorden op je blaadje.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat betekent.....

Km

Hm

Dam

M

dm

cm

mm

Wat is een ....

Km

Hm

Dam

M

dm

cm

mm

Maak nu onstaande sommen

Schrijf alleen het antwoord op.

oppervlakte maten

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

Voorkennis

Een grasveld is 4 meter lang en 3 meter breed.

Wat is de oppervlakte van het grasveld

Wat is de omtrek van het grasveld?

Aan de slag

Maak nu de sommen op bladzijden 124 en 125.

Dit is ook het huiswerk

klaar?

Smartrekenen

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• lengtematen
• oppervlaktematen
• oppervlakte
• omtrek