TH2m - LET OP! Deze les heb je enkel herhaling H5/H6 gedaan!

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Welkom!

Jas is uit

Géén eten/drinken

Berg de telefoon op

En ga lekker zitten!

Agenda

• Inloop/ Aanwezigheid controleren - 5 min
  
• Klassikaal: Herhaling Woordenschat H2/H3 - 3 min
• Uitleg/Instructie Woordenschat H4 - 5 min
• Zelfstandig werken + bespreken -  15 min
• Herhaling Toets H5/H6 - 15 min
• NIEUW! Reflectie (klassikaal) - 5 min
• Winnaars Vakantiequiz!

Herhaling Woordenschat H2/H3

• Wat is figuurlijk taalgebruik? 
• Wat is het tegengestelde daar van?

Vul de volgende vergelijkingen aan: denk even na, ik wijs iemand aan!

Zo groen als.......

Zo dom als een ......

Zo ....... als een varken

Zo ....... als een kwartel

Herhaling Woordenschat H2/H3

• Wat is figuurlijk taalgebruik? 
• Wat is het tegengestelde daar van?

Vul de volgende vergelijkingen aan:

Zo groen als gras

Zo dom als een ezel

Zo lui als een varken

Zo doof als een kwartel

Instructie: Woordenschat H4

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Theorie Woordenschat H4

In dit hoofdstuk gaan we werken met Voor- en Achtervoegsels

Veel voorkomende Voorvoegsels:

Wan	Slecht,verkeerd
Anti	Tegen
Ex	niet meer
Mis	Verkeerd, fout
Her	Opnieuw, weer

Theorie Woordenschat H4

Veel voorkomende Achtervoegsels:

Deze letters klinken op zichzelf minder logisch. Maar plak ze eens achter wat woorden en je zal zien: de betekenis verandert (waarde-Loos/ vlam-baar)

-aar	-ig
-lijk	-loos
-heid	-baar
-atie	-vol
-ing	-teit

Zelfstandig werken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

• Maak van H4 opdracht 1 en 2

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Nabespreken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Herhaling H5/H6

Ik heb een vijftal vragen voorbereid als extra oefening.

 Let dus goed op! 

Grote kans dat varianten hier van terugkomen op de toets!!!!

Herhaling H5/H6

 Waaraan kun je zien of een tekst voor jongeren of voor volwassenen is geschreven? Er kunnen meerdere antwoorden goed zijn.

A de bron

B de lay-out

C de lengte van de tekst

D de titel

E de tussenkopjes

F het onderwerp

G het taalgebruik

Herhaling H5/H6

 Waaraan kun je zien of een tekst voor jongeren of voor volwassenen is geschreven? Er kunnen meerdere antwoorden goed zijn.

A de bron

B de lay-out

C de lengte van de tekst

D de titel

E de tussenkopjes

F het onderwerp

G het taalgebruik

Herhaling H5/H6

Op welke drie zaken moet je letten als je kritisch leest en moet beoordelen of de informatie in een tekst betrouwbaar is?

Denk er even over na, ik vraag zo één van jullie naar het antwoord.

Herhaling H5/H6

Op welke drie zaken moet je letten als je kritisch leest en moet beoordelen of de informatie in een tekst betrouwbaar is?

1. Je moet letten op de deskundigheid van de schrijver 

2. het doel van de tekst

3. De bron (betrouwbaar en liefst meerdere!)

Herhaling H5/H6

Wat voor tekstsoorten zijn er ? (5 stuks)

1. een ........... tekst

2. een ...........tekst

3. een ........ tekst

4. een ......... tekst

5. een .......... tekst

Herhaling H5/H6

Wat voor tekstsoorten zijn er ? (5 stuks)

1. een instruerende tekst

2. een amuserende tekst

3. een betogende tekst

4. een informerende tekst

5. een activerende tekst

Informeren gaat om WETEN, instrueren gaat om wat je moet DOEN. Betogen gaat om een MENING overbrengen. Activeren is oproepen tot ACTIE. Amuseren gaat om PLEZIER.

Herhaling H5/H6

Wat doen signaalwoorden in een tekst?

Denk er even over na, ik vraag zo één van jullie naar het antwoord.

Herhaling H5/H6

Wat doen signaalwoorden in een tekst?

Signaalwoorden geven het verband aan tussen alinea’s en zinnen 

Herhaling H5/H6

Wat zijn opsommende signaalwoorden?

Denk er even over na, ik vraag zo één van jullie naar het antwoord.

Herhaling H5/H6

Wat zijn opsommende signaalwoorden?

en, ook, verder, ten eerste/ten tweede, in de eerste plaats/in de tweede plaats, daarnaast, bovendien, vervolgens, ten slotte, als laatste.

Voorbeeld: daarnaast houd ik ook veel van boerenkool en vissticks.

Samenwerken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie.

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na.

Stap 4 Jullie werken verder aan de opdrachten (10 min.)

• Opdracht 1 tm/6 van H2. 
• Opdracht 1 t/m 4 + opdr 7 van H3
• Opdracht 1 t/m 4 van H4
• Heb je vragen? Steek je vinger op en ik kom helpen!

Nieuw!! Reflectie (klassikaal)

Voortaan gaan we, met de hele klas, aan het einde van iedere les reflecteren. We gaan o.a. onderstaande vragen behandelen:

• Wat hebben we vandaag in de les gedaan?
  
• Wat vond je goed gaan?
  
• Wat kan er volgende keer beter?
  
• Wat is het huiswerk? (de opdrachten van §8 (1 t/m 4 +7) en §9 (1 t/m 4)