,

P1.3 Nationalisme

Nederland en Indonesië
P3 Nationalisme
Afbeelding: Bijeenkomst van de volksraad op Java, 1918
1 / 45
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

In deze les zitten 45 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 6 videos.

Onderdelen in deze les

Nederland en Indonesië
P3 Nationalisme
Afbeelding: Bijeenkomst van de volksraad op Java, 1918

Slide 1 - Tekstslide

Planning
  1. Herhalen P2
  2. Uitleg P3A en 3B
  3. Aan de slag 
  4. Afsluiten
Soekarno

Slide 2 - Tekstslide

In de Indische samenleving bestonden veel verschillende groepen. Hieronder staan drie beschrijvingen van een groep. Zet elke groep op de juiste plek. 
  1. Werden vaak  niet erkend door de vader
  2. Mochten alleen liefdadigheidswerk doen
  3. Waren rijke machthebbers met inheemse bedienden
Indo's
Nederlanders
Nederlandse vrouwen

Slide 3 - Sleepvraag

Bekijk de foto en lees de tekst

Bron: Foto uit 1870 van een Indonesische huishoudster met haar dochtertje op Java. De Nederlander voor wie zij werkt, is ook de vader van haar dochter.

Slide 4 - Tekstslide

Gebruik de bron.

Waarom past deze bron bij de groep indo’s in Nederlands-Indië?
A
Indonesische huishoudsters kregen vaak de bijnaam Indo.
B
Indo's hadden vaak belangrijke posities in Nederlandse huishoudens.
C
Indo's waren kinderen van Nederlanders en hun Indonesische huishoudsters
D
Indo's en Nederlanders gingen vaak vriendschappelijk met elkaar om.

Slide 5 - Quizvraag

Juist of onjuist
Indo's met een lichtere huidskleur kregen belangrijkere functies in het bestuur dan Indo's met een donkere huidskleur.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 6 - Quizvraag

Welke producten moesten Indonesiërs voor de Nederlanders verbouwen ten tijden van het cultuurstelsel?
A
Koffie
B
Suiker
C
Tabak
D
Mango's

Slide 7 - Quizvraag

Om welke reden waren vooral de liberalen tegen het cultuurstelsel?
A
Andere politieke stromingen vonden Nederlands-Indie niet belangrijk.
B
Bijna alle Nederlandse boeren waren liberaal.
C
De liberalen hoopten hiermee stemmen te winnen in Nederlands-Indië.
D
Het cultuurstelsel gaf Nederlandse ondernemers in de kolonie minder vrijheid.

Slide 8 - Quizvraag

Voor welke groep gebruikten de Nederlanders de term 'koelies'?
A
Contractarbeiders
B
Gevangenen
C
Indonesische ondernemers
D
Slaven

Slide 9 - Quizvraag

Leerdoelen 1.3A & 1.3B
  • Je kunt uitleggen waarom de ethische politiek werd ingevoerd en wat deze inhield
  • Je kunt oorzaken noemen voor het ontstaan van nationalisme in Nederlands-Indië en beschrijven hoe Nederland daarop reageerde.
  • Begrippen:
  • nationalisme, ethische politiek, volksraad, Partai Nasional Indonesie (PNI)

Slide 10 - Tekstslide

Nieuwe ideeën over NL-Indië 
  • Rond 1900 gingen Nederlanders anders naar hun kolonie kijken:

  1. Meer welzijn in de kolonie, iets terug doen vanwege de winsten.
  2. Nederlanders voelden zich wel nog steeds beter dan de Aziatische volken; de technologische vooruitgang van Europa versterkte dat nationalistische gevoel van de Nederlanders. 
  • Nationalisme: trots zijn op je eigen land, cultuur en volk---> gaat over in racisme in 19e eeuw.
Uitbetaling van rupsenvangers

Slide 11 - Tekstslide

Gevolg: ethische politiek
  • Rond 1900 vonden veel mensen het onrechtvaardig dat Nederland veel verdiende aan de kolonie.

  • Nederland wil iets terugdoen voor de Indonesische bevolking (Ereschuld)

  • De nieuwe ideeën werden de ethische politiek (1901) genoemd. 

Slide 12 - Tekstslide

Inhoud van deze politiek
  • Nederland moest zorgen voor de ontwikkeling(economisch en geestelijk) van de koloniën.
  • Verbeteringen op vier punten:
  1. Onderwijs--bouw van scholen
  2. Gezondheidszorg--opleiding tot arts
  3. Economie--verhogen landbouwproductie
  4. Infrastructuur--aanleg spoorwegen
  • Nederlands-Indië veel te groot om dit goed te organiseren
  • Gevolg: welvaart nam NIET toe.

Slide 13 - Tekstslide

Bron over ethische politiek, waarom? (gebruik beeldelementen)

Nieuwe ideeën om beter om te gaan met de Indische bevolking.
Voorbeelden hiervan zijn: Onderwijs, emigratie en zorg

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Slide 16 - Video

Volksraad
  • 1918: oprichting Volksraad 
  • =adviesraad: naast Nederlanders ook inheemse mensen.

  • Alleen adviseren, niet beslissen
  • Macht bleef bij de Nederlanders

  • Gevolg: teleurstelling bij inheemse bevolking(geen democratie en inspraak)

Slide 17 - Tekstslide

Leerdoelen 1.3A & 1.3B
  • Je kunt uitleggen waarom de ethische politiek werd ingevoerd en wat deze inhield
  • Je kunt oorzaken noemen voor het ontstaan van nationalisme in Nederlands-Indië en beschrijven hoe Nederland daarop reageerde.
  • Begrippen:
  • nationalisme, ethische politiek, volksraad, Partai Nasional Indonesie (PNI)

Slide 18 - Tekstslide

Ontstaan van nationalisme op Java
  • Na 1900 groeide met name bij een rijkere groep hoger opgeleide Javanen het nationalisme. Drie oorzaken:
  1. Trots op eigen cultuur en volk--> elk volk recht op eigen land
  2. Zelfvertrouwen: 1905 wint Japan een oorlog van de Russen-->Europese landen bleken toch zwak...
  3. Studeren in Nederland door inheemse jeugd --> zichtbaar en dichtbij de vrijheid, gelijkheid en democratie in Nederland. 

Slide 19 - Tekstslide

Soekarno en de PNI
  • 1927: Soekarno en Hatta richten samen de Partai Nasional Indonesia (PNI) op.

  • Eis: volledige onafhankelijkheid!

  • Soekarno was al snel erg populair.

  • Nederlandse bestuur besloot Soekarno + andere leiders op te sluiten in strafkampen. 
  • Roep naar onafhankelijkheid werd hierdoor alleen maar groter. 
Soekarno en Hatta

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Video

Aan de slag
Maken:
Opdracht 5 t/m 7van bladzijde 25. 

Klaar?
  • Lees vast 3.1C door.
timer
15:00

Slide 22 - Tekstslide

Nederland en Indonesië
P1.3 Nationalisme
P1.4 Dekolonisatie van Indonesië  
Afbeelding: Bijeenkomst van de volksraad op Java, 1918

Slide 23 - Tekstslide

Planning
  1. Herhalen 1.3A & 1.3B
  2. Samen lezen
  3. Uitleg P1.3C en P1.4A
  4. Aan de slag 
  5. Filmpje
Soekarno

Slide 24 - Tekstslide

Wat houdt de ethische politiek in?
A
Nederland ging iets terug doen voor de Indonesiërs
B
Dat je alleen de politiek in mocht als je Nederlands was
C
De afschaffing van het Cultuurstelsel
D
Indonesiërs mochten ook politieke partijen oprichten

Slide 25 - Quizvraag

Wat is geen maatregel van de ethische politiek?
A
Betere medische voorzieningen
B
Scholen
C
Irrigatie landbouw
D
Beter voedsel

Slide 26 - Quizvraag

Wat was een onbedoeld gevolg van de ethische politiek?
A
Imperialisme
B
Industrialisatie
C
Militarisme
D
Nationalisme

Slide 27 - Quizvraag

Hoeveel macht had de Indonesische volksraad?
A
Ze konden wetten maken
B
Ze konden wetten veranderen
C
Ze konden mensen berechten
D
Ze konden advies geven

Slide 28 - Quizvraag

Waarom waren nationalisten niet blij met de volksraad?
A
In de volksraad zaten geen Indonesiërs.
B
De volksraad had weinig invloed.
C
De volksraad was voor meer Nederlandse invloed.
D
De volksraad besloot dat Soekarno moest worden gearresteerd.

Slide 29 - Quizvraag

Leerdoelen 1.3C & 1.4A
  • Je kunt uitleggen welke gevolgen de Japanse bezetting had voor Indonesië.
  • Je kunt verklaren waarom Nederland een oorlog in Indonesië begon en beschrijven hoe die oorlog verliep. 

Slide 30 - Tekstslide

Samen lezen
We lezen samen P1.3C: De Japanse bezetting
Blz. 26

Slide 31 - Tekstslide

Japanse invloed
  • Januari 1942: Japan valt Nederlands-Indië binnen.
  • Nederlandse burgers en militairen worden geïnterneerd (opgesloten in kampen om mensen buiten samenleving te houden)
  • Alles dat met Nederland te maken had werd verboden.

  • Nederlandse taal verboden
  • Batavia--> Jakarta

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Video

Japanse invloed
  • Soekarno en Hatta werden vrijgelaten
  • Soekarno hoopte op samenwerking met Japan
  • Bleek snel dat ook de Japanners dat niet van plan waren
  • Als Japan de oorlog dreigt te verliezen-->
  • Belofte van Japanse keizer aan Indonesië -->
  • Onafhankelijkheid!

Slide 35 - Tekstslide

Dwangarbeid
  • Leven tijdens oorlog was voor Nederlanders + Indonesiërs zwaar.
  • Men moest vaak ver van huis dwangarbeid verrichten.
  • Inzet troostmeisjes=prostitutie voor Japanse soldaten

Slide 36 - Tekstslide

Leerdoelen 1.3C & 1.4A
  • Je kunt uitleggen welke gevolgen de Japanse bezetting had voor Indonesië. P1.3C

  • Je kunt verklaren waarom Nederland een oorlog in Indonesië begon en beschrijven hoe die oorlog verliep. P1.4A

Slide 37 - Tekstslide

Indonesië onafhankelijk
  • 15 augustus 1945 geeft Japan zich over. Oorzaak?
  • 17 augustus 1945 roept  Soekarno  de Republiek Indonesië uit.

  • Nationalistische groep jongeren, de pemoeda's streed voor de onafhankelijkheid.  
  • Groot deel van de Indonesische bevolking steunde de nationalisten. 

Slide 38 - Tekstslide

Reactie NL:
  • Weigerden onafhankelijkheid te accepteren. 
  • Pemoeda's waren terroristen, Soekarno een verrader.

  • KNIL kon verzet niet breken. 
  • Daarom stuurt NL meer soldaten naar NL-Indië.
  • Gevolg: oorlog tot 1949, met daarin twee politionele acties
§1.4
De dekolonisatie van Indonesië
A
DeBoze burgers
Een koloniale oorlog

Slide 39 - Tekstslide

Politionele acties:
  • Militaire actie om Indonesië als kolonie te behouden. 

  • In korte tijd meer NL'se soldaten in Indonesië

  • Nederlandse belangen werden veilig gesteld. 

  • Een groot gebied werd veroverd


§1.4
De dekolonisatie van Indonesië
A
DeBoze burgers
Een koloniale oorlog

Slide 40 - Tekstslide


Betekenis politionele actie:
  • Politie zorgt voor orde en rust in eigen land

  • Politionele acties klinkt minder heftig dan koloniale oorlog

  • Nederlanders dachten dat het twee acties waren, in feite was het 4 jaar lang oorlog!
§1.4
De dekolonisatie van Indonesië
A
DeBoze burgers
Een koloniale oorlog

Slide 41 - Tekstslide

  • Indonesische vrijheidsstrijders vochten terug met guerrilla=
    ->  kleine groepen strijders voeren een korte aanval uit en trekken zich daarna snel terug. Ze verschuilen zich in de bossen en huizen. 

  • Reactie NL: gewone burgers doden in de hoop de vijand uit te schakelen. 

  • -> oorlogsmisdaad.
§1.4
De dekolonisatie van Indonesië
A
DeBoze burgers
Een koloniale oorlog

Slide 42 - Tekstslide

Slide 43 - Video

Slide 44 - Video

Aan de slag
Maken:
Opdracht 8, 9, 10 en 11 van bladzijde 27. 
Opdracht 1, 2, 3 en 4 van bladzijde 29. 

timer
15:00

Slide 45 - Tekstslide