In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 50 min
Onderdelen in deze les
Pedagogisch klimaat
Welbevinden en veiligheid
Slide 1 - Tekstslide
Wat is de betekenis van het begrip pedagogisch klimaat?
Slide 2 - Woordweb
Slide 3 - Video
Welbevinden en veiligheid
Slide 4 - Tekstslide
Wat wordt bedoelt met welbevinden en veiligheid?
Slide 5 - Woordweb
Welbevinden
Het ervaren van tevredenheid over zijn lichamelijke, mentale en sociaal-emotionele situatie.
Er zijn geen blokkades, het kind, leerling, student kan zich volledig richten op spelen en ontwikkelen.
Slide 6 - Tekstslide
Slide 7 - Tekstslide
Blokkades bij welbevinden
Pijn aan het lichaam: geen lichamelijk welbevinden;
Constant op een negatieve manier worden benaderd: er is mentaal geen welbevinden;
Tijdens sociale interactie niet mee kunnen/mogen doen: er is geen sociaal welbevinden;
Niet jezelf kunnen/mogen zijn: er is emotioneel gezien geen welbevinden.
Slide 8 - Tekstslide
Hoe kan je dat zien in de praktijk?
Wordt een kind vaak negatief aangesproken, is het ook sneller geneigd negatief gedrag te vertonen.
Mag/kan een kind niet meedoen in sociale situaties dan zal het zich sneller afzonderen.
Een kind dat zichzelf niet kan of wil zijn, zal sociaal wenselijk gedrag vertonen.
Slide 9 - Tekstslide
Herken je een van je eigen leerlingen/kinderen hierin? Ja? Hoe dan?
Slide 10 - Woordweb
Welbevinden en veiligheid, maar wat betekent dan veiligheid?
Slide 11 - Woordweb
Veiligheid
Verschillende opvattingen
Veilig gebouw
Veilig verkeer
Dat jij je in een veilige omgeving bevindt
Veiligheid/onveiligheid heeft grote invloed op iemands leerprestaties.
Slide 12 - Tekstslide
Veiligheid stimuleren
Ga naast het kind zitten of laat het kind weten dat je beschikbaar bent als er iets is.
Investeren in het groepsgevoel, denk aan activiteiten waarin je elkaar nodig hebt. Over de streep zou ook een kunnen zijn. Wees daar wel voorzichtig mee. (Vooral zinvol op middelbare school)
Slide 13 - Tekstslide
Veiligheid stimuleren
Samen duidelijke regels en afspraken maken.
Waarom? Het zorgt voor verbondenheid, betrokkenheid, duidelijkheid, houvast en structuur.
Een ordelijke en functionele leeromgeving. Alles heeft een plek en een functie.