Les 1: Getallen tot 1.000.000

Les 1: Getallen tot 1.000.000
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Les 1: Getallen tot 1.000.000

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kunt u getallen tot 1.000.000 lezen
  • Aan het einde van de les kunt u getallen tot 1.000.000 schrijven
  • Aan het einde van de les kunt u getallen tot 1.000.000 ordenen

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over getallen tot 1.000.000?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding tot getallen tot 1.000.000
  • Activeren van voorkennis van de leerlingen

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uitleg over de positiewaarde van cijfers
  • Positiewaarde: De waarde van een cijfer op basis van zijn positie in een getal

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktische oefeningen
  • Lezen, schrijven en ordenen van getallen tot 1.000.000

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting en samenvatting
  • Mogelijkheid om vragen te stellen

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
  • Positiewaarde: De waarde van een cijfer op basis van zijn positie in een getal
  • Ordenen: Het rangschikken van getallen in een bepaalde volgorde, bijvoorbeeld van klein naar groot

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.