ZL2 Novemberschnee

 Stunde 1

Novemberschnee  ...

Jürgen Bascherus

Einleitung

Lernziele: 

- Am Ende der Unterrichtsreihe kann ich in einem Prozess mündlich begründen welche Hauptperson im Buch 'Novemberschnee' Schuld hat und warum. 

- Am Ende der Unterrichtsreihe kann ich meine Meinung über das Buch 'Novemberschnee' aufschreiben und begründen. 

- Am Ende der Unterrichtsreihe kann ich beschreiben, wie ich in der Situation aus dem Buch reagieren wurde.

Diese Stunde

Am Ende der Stunde:

• habe ich eine Idee, was im Buch passieren wird.
• weiß ich, was ich mit dem Dossier machen sollte.
• weiß ich, wie geprüft wird.

Worüber geht das Buch, glaubst du?

Welches Land steht auf deinem Bucket List?

Stell dir vor, du fliegst morgen zu deinem Lieblingsland. Wie würdest du schnell das Geld dafür sammeln?
'Ich würde.......'

Schreibkette

• Blatt Papier
• Zweiergruppen
• Pro Bild ein Satz 

Drei Freunde haben eine Idee

Geschichte teilen

- Du bekommst deine Geschichte zurück

- Lies deine Geschichte

- Diskutiere, ob die Geschichte realistisch ist

- Wir besprechen die Antworten in der Klasse

Zusammen lesen

Wir beginnen im Buch 'Novemberschnee'.

Verwende deine Vorkenntnisse bei dem Lesen.

Das Dossier

--> ELO

Hausaufgaben

--> ELO

Poll --> Leerdoelen behaald?

Stunde 2

Am Ende der Stunde:

• verstehe ich Kapitel 1-3 aus 'Novemberschnee'.
• kann ich Kapitel 4 lesen mit der ABCD-Arbeitsform.

Kapitel 4

Ergänze die ersten zwei B’s von dem B – B – B-Schema (bekend – benieuwd – bewaard).

Was weißt du jetzt und wonach bist du neugierig?
 

Leerlingen vullen in de eerste kolom van een schema in wat ze al weten over het onderwerp van de tekst. In de tweede kolom geven ze aan waar ze benieuwd naar zijn. 

Kapitel 4 lesen, pro 3 Seiten

Hausaufgaben:

--> ELO

Poll --> Leerdoelen behaald?

Stunde 3

Lernziele:

Zeitungsartikel schreiben

Du hast bereits viele Informationen über die Hauptpersonen sammeln können. Verwende diese Informationen, um einen Zeitungsartikel über den Banküberfall zu schreiben.

Schreibe so viel detaillierte Informationen wie möglich auf, damit die Täter so schnell wie möglich gefunden werden können. 

Beweise für Lina

Beweise für Jurij

Beweise für Tom

Denke an: 

1. Tom ist der Erfinder des „Spiels“ Bankraub. Hat er nicht von Anfang an die Idee, dass aus dem Spiel (blutiger) Ernst wurde? Begründe deine Meinung mit Beweisen.

2. Mit welchen Argumenten überredet Tom die beiden anderen, ihn alleine in die Bank gehen zu lassen, um zu schauen, wo die Überwachungskameras hängen?

3. „In der kurzen Zeit, die seit dem nicht geplanten Banküberfall vergangen war, hatte Tom sich verändert. Wirklich, es war unheimlich.“ In welcher Weise hatte sich Tom verändert?

Hausaufgaben: 

--> ELO

Poll --> Leerdoelen behaald?

Stunde 4

Am Ende der Stunde:

• kann ich meine Leseerfahrung bis Kapitel 8 teilen.
• kann ich die Ereignisse in Kapiteln 7, 8 und 9 in einer Tabelle zusammenfassen.

Wie gefällt dir das Buch?
(zou ook lopend bijv. kunnen, hoek in de klas)

0100

Warum findest du das? Kannst du deine Meinung erzählen?

• Meiner Meinung nach...........
• Ich finde, dass........................
• Das sehe ich anders, weil....

Was hast du gelesen?

Die Ereignisse in Kapiteln 7 und 8 beschreiben wir in einer Tabelle in deinem Dossier.

Ein Paar Fächer sind ausgefüllt, einige nicht. Kannst du die Fächer ergänzen? Wenn eine Frage nicht zu der Situation passt, machst du einen Strich -

Danach machst du das während des Lesens von Kapitel 9

Hausaufgaben

--> ELO

Poll --> Leerdoelen behaald?

Stunde 5

Formeller Brief schreiben

Du wirst ein Brief an das Gericht senden, in dem du deutlich machst, dass du eine Menge Beweise für den Banküberfall gefunden hast. Du benutzt alle Informationen, die du bis jetzt im Buch gelesen hast. 

Wie schreibt man eine Anrede für einen formellen Brief?

Wie schließt man einen formellen Brief richtig ab?

Brief schreiben

--> Siehe Aufgabe im Dossier

Hausaufgaben:

--> ELO

Poll --> Leerdoelen behaald?

Stunde 6

Bald wirst du mit einem anderen Anwalt ein Gespräch auf Deutsch führen und dabei deine Beweismappe zeigen und benutzen. Es handelt sich also um einen Anwalt, der eine andere Person vertritt.  

Das Gespräch:

Das Gespräch hat diese Reihenfolge:    (Benutze deine Beweisemappe)

1. Erster Anwalt spricht über Lina, Jurij oder Tom 

2. Zweiter Anwalt spricht mit zusätzlichen Informationen über entweder Lena, Jurij oder Tom 

3. Dritter Anwalt spricht mit zusätzlichen Informationen über entweder Lena, Jurij oder Tom 

4. Ihr fasst das Gespräch, also alle Beweise zusammen.  

5. Fazit -> Wer hat Schuld?

Letzte Aufgabe

Beschreibe in einem Text deine Antworte auf den folgenden Fragen:

1. Was ist deine Meinung über das Buch? Begründe!

2. Wie würdest du in der Situation aus dem Buch reagieren? Wo liegt für dich die Grenze?

Poll --> Leerdoelen behaald?