Hoofdstuk 3: gevolgethiek (Mill) en plichtsethiek

• Filosofie
• Secundair onderwijs

Hoofdstuk 3: gevolgethiek (Mill) en plichtsethiek

Gevolgethiek

Gevolgethiek

consequentialisme

utilitarisme

Intenties

Gulden regel

nastreven voor grootste geluk voor grootst aantal mensen

Categorisch imperatief

Bentham

Kant

Een bootje met 10 laaggeschoolde drenkelingen lijkt te zullen zinken. Als ze een man overboord gooien, kunnen de negen anderen de kust nog wel halen. Wat zou de gevolgenethiek adviseren?

Red de 9 anderen

Niet ingrijpen betekent minste geluk

Indien het 5 hooggeschoolde en laaggeschoolde personen zijn, zou de situatie dan veranderen? Moet dan een hooggeschoolde of laaggeschoolde persoon overbood gegooid worden?

hooggeschoold

laaggeschoold

Lesdoelen

Gevolgethiek van Mill en Popper

• John Stuart Mill = kwaliteit van geluk speelt een rol
• hogere (bv. bijwonen van operavoorstelling) en lagere (bv. volksspelen) vormen van geluk
• Machiavelli = het doel heiligt de middelen
• Karl Popper = negatief consequentialisme = focussen op verminderen van leed =  functie van overheid

Plichtsethiek

Plichtethiek = kijkt naar bedoeling van de mensen die de handeling uitvoeren en zorgt voor gedragsregels die ze moeten volgen.

GULDEN REGEL

Verwerking in groep

opdracht 7 en 8 pp 51-52 

Immanuel Kant

• Sapere aude = durf te denken
• autonomie van de mens
• beroep doen op ratio van de mens
• situatie én gevolgen doen er niet toe
• categorisch imperatief van Kant
• categorisch = je moet iets doen
• imperatief = ten alle tijden en in alle situaties geldig

categorisch imperatief

Handel zo waarvan je zou willen dat iedereen zou handelen

• Kijken naar de wezenlijke goede bedoelingen
• autonomie van de wil!
• niet afhankelijk zijn van godsdienstige voorschriften of gevolgen
• Heteronomie (= afh. zijn van wetten en voorschriften) keurt hij af!

Verwerking in groep

Opdracht 10-11 pp 53

Huiswerk

opdracht 12-13 pp 54