Belgische staatsschuld per inwoner het hoogst in Europa

Belgische staatsschuld per inwoner het hoogst in Europa

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de staatsschuld van verschillende Europese landen vergelijken zowel in procenten van het bbp als per inwoner. Aan het einde van de les kun je uitleggen wat staatsschuld inhoudt en welke factoren bijdragen aan het verschil in staatsschuld per land. Aan het einde van de les kun je de impact van een hoge staatsschuld op een land en zijn inwoners beschrijven.

Wat weet je al over staatsschuld in Europese landen?

Staatsschuld uitgedrukt in procenten van het bbp in Europese landen

• Griekenland heeft de hoogste staatsschuld als percentage van het bbp met 171%
• België staat op de zesde plaats met 105%

Staatsschuld uitgedrukt per inwoner in Europese landen

• België heeft de hoogste staatsschuld per inwoner in Europa met €47.952
• Ierland, Italië en Frankrijk volgen

Vergelijking van Belgische staatsschuld met andere Europese landen

• België heeft de hoogste staatsschuld per inwoner in Europa
• Griekenland heeft de hoogste staatsschuld als percentage van het bbp

Bronnen van de gebruikte data

• Eurostat: Statistisch bureau van de EU
• Janus Henderson: Internationale vermogensbeheerder

Staatsschuld

Het totaal van alle schulden die een land heeft uitstaan.

Bbp (bruto binnenlands product)

De totale waarde van alle goederen en diensten die binnen een land worden geproduceerd gedurende een bepaald tijdsbestek.

Eurostat

Het statistische bureau van de Europese Unie, verantwoordelijk voor het publiceren van statistieken over de EU en het bevorderen van de harmonisatie van statistische methoden.

Janus Henderson

Een internationale vermogensbeheerder die gegevens en analyses verstrekt over financiële markten en economieën.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.