Klinisch redeneren les 1

• Klinisch redeneren
• MBO
• Studiejaar 1,2

Klinisch redeneren

Les 1

Lesdoelen

De student: 

• heeft kennis genomen van de inhoud van de leerlijn
• is op de hoogte van de toetsing van dit vak
• kan het belang van klinisch redeneren in relatie tot de werkpraktijk uitleggen
• kan de 6 stappen van het  klinisch redeneren benoemen

Dit betekent klinisch redeneren volgens mij:

Doornemen leerlijn

• Leerdoelen
• Koppeling met kwalificatiedossier
• Leermiddelen
• Toetsen/producten en studiepunten
• Programma

Waarom is klinisch redeneren zo belangrijk?

Klinisch redeneren 

- Doe je continue als verpleegkundige 

- Theorie koppelen aan praktijk

- Volgens een methode gegevens analyseren en acties uitzetten op een systematische manier. 

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

Stappen & redeneerhulpmiddelen bij het proces van klinisch redeneren

-Stap 1: Oriënteren op situatie (bijv. SBAR/MEWS/ABCDE)

Stap 1a: informatie verzamelen, stap 1b: risicoanalyse,  stap 1c: collega informeren indien nodig

-Stap 2: Mogelijke problemen in kaart brengen (Omaha/Gordon)

Stap 2a: gegevens ordenen, stap 2b: hypothesen formuleren, stap 2c verbanden leggen.

-Stap 3: Aanvullende observaties en onderzoeken (bijv. observatielijst of meting)

-Stap 4: Verpleegkundig beleid (PES/SMART)

-Stap 5: Verloop monitoren (SOAP)

-Stap 6: Reflectie (STARRT)

Opdracht

-Boek 'Klinisch redeneren'. Lezen theorie module 1, 'Introductie op  klinisch redeneren.'

-Boek 'Klinisch redeneren'. Maken opdrachten module 1, 'Introductie op klinisch redeneren'.