5VWO-SEMANA 43(8)- LUNES 24 Y JUEVES 27-10-22

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

LUNES 24-10-22

BEGINTAAK

Schrijf in complete zinnen 4 dingen die je in deze vakantie hebt gedaan en vertel hoe je het hebt gehad.

EL DÍA

HOY ES LUNES 24 DE OCTUBRE DE 2022

HOY HACE BUEN TIEMPO

HOY HACE MAL TIEMPO

¿QUÉ TAL TUS VACACIONES DE OTOÑO?

QUIERO HABLAR DE ALGO IMPORTANTE

LOS IDIOMAS DE ESTA CLASE
¿hoeveel talen spreken we met elkaar?

1. Nederlands
2. Spaans
3. Duits
4. Engels
5. Frans
6. Surinaams
   
7. Sranantongo
8. Urdu
9. Pashto
10. Darija (Marokkaans-Arabisch
11. Berbers 

Sranantongo, kortweg Sranan, of Surinaams, is een in Suriname gesproken creoolse taal. Het geldt samen met het Nederlands als lingua franca in Suriname en de Surinaamse diaspora als een wijdverspreide contacttaal.

Met tussen de 320 en 400 miljoen mensen over de hele wereld die Spaans spreken als eerste taal en miljoenen meer als hun tweede taal, is Spaans een van de meest wijdverspreide en belangrijke talen van de moderne wereld van vandaag.

Samen met het zijn van een officiële taal van talloze internationale organisaties, is Spaans de officiële taal van 21 landen, waaronder Spanje en het grootste deel van Latijns-Amerika. Bovendien, met de instroom van de immigratie naar de Verenigde Staten in de afgelopen decennia, neemt de Spaanstalige bevolking exponentieel toe; vandaag, meer dan 30 miljoen mensen van vijf jaar en ouder spreken thuis Spaans, dat is ruim 10% van de Amerikaanse bevolking!

Sranantongo, kortweg Sranan, of Surinaams, is een in Suriname gesproken creoolse taal. Het geldt samen met het Nederlands als lingua franca in Suriname en de Surinaamse diaspora als een wijdverspreide contacttaal.

Het Urdu (اردو) (ook bekend als Lashkari voor zijn sprekers[1][2]; lokaal geschreven als لشکری) is de officiële nationale taal van Pakistan. De taal behoort tot de Indo-Europese talen. Veel Pakistanen spreken van huis uit een andere taal, maar ze leren het Urdu op school en via de massamedia en raken er zo mee vertrouwd.

Pasjtoe (ook wel: Pakhto, Pashto, Pashtu of Afghaans) is een Indo-Europese taal die in Afghanistan en Pakistan gesproken wordt. Het is een van de twee officiële talen in Afghanistan, waar het, afhankelijk van de bron, door 50% van de bevolking gesproken wordt

Marokkaans-Arabisch is de meest gebruikte taal van Marokko.[bron?] Het Marokkaans-Arabisch is een regionale variant van het Arabisch. Ook andere landen en gebieden hebben een eigen variant, al komen deze meer overeen met het Standaardarabisch naarmate men het Arabisch Schiereiland nadert. De taal wordt ook wel eenvoudigweg Marokkaans genoemd, omdat dit een van de lastigst verstaanbare Arabische varianten zou zijn. Het dialect dat het meest hierop lijkt, is het Algerijns-Arabisch.

De taal wordt ook Darija genoemd; dat is het Arabische woord voor gangbaar. De naam impliceert dus dat het om "de gangbare taal" gaat. De taal wordt ook in de naburige landen gebruikt voor verwante Arabische talen.

De Berbertalen, ook bekend als het Berbers of Tamazight, is een taal of een groep verwante talen die een tak van de Afro-Aziatische taalfamilie vormen en worden gesproken in 10 landen in Noord-Afrika. Het taalgebied strekt zich uit van Marokko in het westen tot en met het Egyptische Siwa in het oosten, en van de Middellandse Zee in het noorden tot Niger in het zuiden. De meeste sprekers bevinden zich echter in Marokko, Algerije en Libië.

www.ted.com

www.linkedin.com

TUSSENTAAK

Wat is een leesstrategie?

Benoem 2 leesstrategieën die je kent.

Welke lesstrategieë pas je toe tijdens het lezen?

Wat kan je doen als je een woord op een tekst niet kent?

Piensa y escribe

OBJETIVOS

• Aan het eind van de les weet je wat voor soort lezer je bent.
  
  
• Je kent een aantal leesstrategieën en je kun er minimaal 2 van toepassen.

TEGENSTRIBBELENDE LEZER: kunnen wel lezen maar kiezen ervoor om het niet te doen. 

WOORDLEZERS: kunnen woorden lezen maar ze weten niet wat ze gelezen hebben en ze kunnen het ook niet onthouden.

GOEDE LEZERS: geven betekenis aan wat ze lezen.

Ze verliezen snel de vaardigheid om echt te kunnen lezen als ze blijven niet lezen.

Wanneer ze door hebben dat ze niet begrijpen wat ze lezen en het ook niet kunnen onthouden, dan geven ze het snel op.

In het algemeen zijn deze goed lln maar presteren ze slecht voor opdrachten waarbij ze zelf verbanden moeten leggen of conclusies trekken.

Ze activeren hun voorkennis om teksten beter te kunnen begrijpen.

Ze trekken conclusies.

¿QUÉ VOZ ESCUCHAS?

WAT VOOR STEM HOOR JE?

¿DÓNDE ESTÁ LA MANO MISTERIOSA?

PRÁCTICA DE LECTURA

TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL.

LEE Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LOS TEXTOS 1,2,3,4.

SI TERMINAS, CONTINÚA CON LOS TEXTOS 4,5, 6 Y 7 POR FAVOR.

MARCA EN EL TEXTO DÓNDE ESTÁ LA RESPUESTA.

TOMA CONCIENCIA (WORDT BEWUST) DE LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA QUE APLICAS DURANTE LA LECTURA.

TEXTO 1

1-C

2-CUCHARADITA DE AZÚCAR, BEBER AGUA AL REVÉS, LLEVARSE UN SUSTO.

3-1B/ 2E/ C3/ 4A

4-PERO

TEXTO 2

TEXTO 3

B

TEXTO 4,5

C

A

OBJETIVOS

• Aan het eind van de les weet je wat voor soort lezer je bent.
  
  
• Je kent een aantal leesstrategieën en je kun er minimaal 2 van toepassen.

CONTROLAMOS LOS OBJETIVOS

JUEVES 27-10-22

BEGINTAAK

¿QUÉ SIGNIFICAN ESTOS VERBOS Y QUÉ TIPO DE VERBOS SON?

SALIR

DAR

PONER

SABER

LOS OBJETIVOS:

Je weet wat een onregelmatige werkwoord is.

Je kent een aantal onregelmetige werkwoorden in het Spaans.

DE SUCCESCRITERIA

Je kent de vervoeging en betekennis van minimaal 4 onregelmatige werkwoorden.

WB PG. 23 Y 24, EJ. 22B, 22C, 22B

CONTROLAMOS

Elige un verbo de la lista y escribe una frase.

¿OTROS VERBOS
IRREGULARES?

LOS OBJETIVOS:

Je weet wat een onregelmatige werkwoord is.

Je kent een aantal onregelmetige werkwoorden in het Spaans.

DE SUCCESCRITERIA

Je kent de vervoeging en betekennis van minimaal 4 onregelmatige werkwoorden.

CONTROLAMOS

LOS OBJETIVOS DEL CAP.1

2

IK KAN NU

iets vertellen over mijn vakantie

SÍ

MÁS O MENOS

NO SÉ

NO

IK KAN NU

iets vertellen over je hobby's

SÍ

MÁS O MENOS

NO SÉ

NO

IK KAN NU

een korte email schrijven naar een vriend(in)

SÍ

MÁS O MENOS

NO SÉ

NO

IK KEN NU

de vervoeging van wekwoorden met een onregelmatige vorm in de Pretérito Perfecto

SÍ

MÁS O MENOS

NO SÉ

NO

STRAKS KEN JE

• De vervoeging van werkwoorden met een onregelamtige vorm in  de Pretérito Perfecto
• het gebruik van de verbo 'gustar'
• woorden die te maken hebben met vakantie
• woorden die te maken hebben met hobby's

IK KEN NU

het gebruik van de verbo 'gustar'

SÍ

MÁS O MENOS

NO SÉ

NO

REFLEXIONAMOS SOBRE EL SO 1.1