Reis door de Verleden Tijd

Reis door de Verleden Tijd

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de regels voor het vormen van de verleden tijd toepassen.

Wat weet je al over de verleden tijd?

Wat is de verleden tijd?

In de verleden tijd praat je over dingen die in het verleden zijn gebeurd. Bijvoorbeeld 'Ik speelde' in plaats van 'Ik speel'.

Regelmatige werkwoorden

Bij regelmatige werkwoorden voeg je '-te' of '-de' toe aan de stam van het werkwoord. Bijvoorbeeld 'werken' wordt 'werkte'.

Onregelmatige werkwoorden

Bij onregelmatige werkwoorden veranderen de werkwoordsvormen in de verleden tijd op onvoorspelbare manieren. Bijvoorbeeld 'zijn' wordt 'was'.

Vorming van vragen

Om een vraag te vormen in de verleden tijd, plaats je het werkwoord vooraan in de zin. Bijvoorbeeld 'Speelde hij?'

Negatieve zinnen

Voor een negatieve zin in de verleden tijd gebruik je 'niet' na het hulpwerkwoord. Bijvoorbeeld 'Hij werkte niet'.

Toepassing in context

Lees een kort verhaal voor en vraag de studenten om de werkwoorden in de verleden tijd te identificeren.

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste punten over de verleden tijd en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.