67 lesplannen Begrijpend lezen basisschool groep 6

De Vikingen leefden tussen het jaar 800 en 1100. Ze kwamenuit Noorwegen, Zweden en Denemarken. De mensen daarwerden ook wel Noormannen genoemd. Noormannen die de zeeopgingen, waren Vikingen. Deze les leer je alles over deze onverschrokken landveroveraars!

Na deze les:weet ik wanneer de Vikingen leefden. weet ik hoe de Vikingen leefden en welke waar en onwaarheden over dit volk verteld worden.weet ik waar de Vikingen leefden en hoe ze zich hebben verspreid.weet ik hoe het Viking-tijdperk eindigde.ken ik de belangrijke woorden die met de Vikingen te maken hebben.kan ik een script schrijven van een scène uit een toneelstuk over de Vikingen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Er stromen heel wat rivieren over onze mooie planeet. De één nog langer en breder dan de ander. Elke rivier heeft zijn eigen historische verhaal met bijzondere eigenschappen. Maar wat zijn nou eigenlijk de meest bekende en bijzondere rivieren ter wereld? In deze les leer je er alles over!

Na deze les:weet ik welke tien bekende rivieren de wereld heeft. weet ik waar deze tien rivieren in de wereld liggen. kan ik van vijf rivieren achtergrondinformatie vertellen. weet ik waar de rivieren vroeger en nu voor werden en worden gebruikt.begrijp ik de belangrijke woorden die met rivieren in de wereld te maken hebben. heb ik een informatief prentenboek gemaakt over een bekende rivier in de wereld.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Bepaalde dieren maken tijdens hun leven een ontwikkeling door, waarin hun uiterlijk (gedaante) enkele malen duidelijk verandert. De vlinder, de sprinkhaan en de kikker zijn er meesters in. Wil jij weten hoe ze dat doen? In deze les leer je er alles over!

Na deze les: weet ik wat gedaanteverwisseling bij dieren is. weet ik het verschil tussen een onvolledige en een volledige metamorfose. weet ik welke dieren een gedaanteverwisseling doormaken.begrijp ik de belangrijke woorden die met gedaanteverwisseling te maken hebben.kan ik in informatief prentenboek voor groep 3/4 uitleggen hoe gedaanteverwisseling bij dieren werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Planten en dieren: ze leven overal. Ook in de plantenbakken op jouw balkon en in de tuin van de school. Die planten en dieren leven niet toevallig bij elkaar. De omgeving waarin ze samenlevennoemen we een biotoop. Maar uh, hoe zit dat eigenlijk?

Na deze les: weet ik wat een biotoop is en dat in iedere biotoop bepaalde dieren en planten leven.weet ik wat een voedselpiramide is en kan ik laten zien hoe deze is opgebouwd uit planten, planteneters, alleseters en vleeseters.weet ik wat een voedselketen is en kan ik vertellen wat elkaar achtereenvolgens opeet.begrijp ik de belangrijke woorden die met voedselketens en biotopen te maken hebben.kan ik een denkgesprek voeren over voedselketens.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De 17de eeuw staat bekend als de Gouden Eeuw. In die tijd ging het in Nederland goed met de handel, wetenschap en kunst. Nederland had veel macht. Maar hoe zag het bestuur er in die tijd uit? En welk geloof was er in die tijd populair? In deze lessen leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden ontstond.weet ik hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden werd bestuurd en waarom dit zo bijzonder was.weet ik wie Johan van Oldenbarnevelt en prins Maurits waren en waarom zij zo belangrijk waren in de 17de eeuw.weet ik wat de meeste mensen in de 17de eeuw geloofden.weet ik wat de Statenbijbel is en waarom dit het in de 17de eeuw zo belangrijk was dat deze Statenbijbel ontstond.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen: de regent - het gewest - de stadhouder - de raadpensionaris - katholiek - protestants - het calvinisme.kan ik informatiebordjes over de 17de eeuw maken voor in het museum. De checklist vertelt me waar deze bordjes aan moeten voldoen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De grond in Nederland lijkt misschien overal hetzelfde. Toch is dat niet zo. Graaf je dieper, dan ontdek je dat de bodem onder ieder landschap net weer anders in elkaar zit. En dat elke grondsoort zijn eigen verhaal heeft. In deze lessenserie leren de leerlingen er alles over!

Na deze les:weet ik wat de belangrijkste grondsoorten in Nederland zijn.weet ik hoe de belangrijkste grondsoorten in Nederland eruitzien, hoe ze voelen en hoe ze zijn ontstaan.begrijp ik de moeilijke woorden die met de grondsoorten van Nederland te maken hebben.kan ik mij verdiepen in een grondsoort en deze informatie delen met anderen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Hoe zorgen we ervoor dat de aarde niet meer dan twee graden opwarmt? Wat weten de leerlingen al over over klimaatverandering en wat kunnen zij doen om het klimaat een handje te helpen? Ze gaan zelf op onderzoek uit en ontdekken hoe duurzaam jullie klas is!

Na deze les: weet ik wat oorzaken en gevolgen van klimaatverandering zijn.weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan. kan ik een onderzoekje uitvoeren in de klas over hoe duurzaam onze klas is. Het lezen van een instructieve tekst helpt mij bij het uitvoeren van het onderzoekje in de klas.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het grootste gedeelte van de aarde bestaat uit (zee)water. Al dit water maakt een soort rondje op aarde. Dat heet de waterkringloop. Er is een korte en een lange waterkringloop. Maar hoe zien die eruit? En hoe werkt het precies? Als het goed is kun jij dat straks haarfijn uitleggen in een explainer.

Wereldoriëntatieweet ik hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.weet ik hoe de weersverschijnselen verdampen, neerslag en wolkvorming ontstaan.begrijp ik de belangrijke woorden die met de waterkringloop te maken hebben.kan ik in een explainer aan kinderen uit groep 5/6 uitleggen hoe de korte en de lange waterkringloop eruitziet.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. In deze tijd is er veel veranderd in wie er wel of niet mag stemmen. Hoe zit dat? En wie mochten er vroeger wel of niet stemmen? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik hoe het kiesrecht in de loop der jaren is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben.kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Nederland behoort tot één van de rijkste landen ter wereld. En toch groeien ook hier kinderen op in armoede. Wat wordt er gedaan om deze kinderen en hun ouders te helpen?

Na deze les:weet ik dat er ook in Nederland armoede bestaat en hoe dit eruit kan zien. weet ik welke hulp er in Nederland wordt geboden aan ouders en kinderen die (tijdelijk) opgroeien en leven in armoede. weet ik wat de belangrijkste woorden uit de tekst betekenen.kan ik in het kort vertellen waar de tekst Armoede in Nederland over gaat. kan ik mijn mening geven en beargumenteren over luxe en noodzakelijke producten en over de stelling: In vergelijking met oorlogsgebieden en arme landen in Afrika en Azië bestaat armoede in Nederland eigenlijk niet.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wat doe je als eerste als je in het pikdonker een kamer binnenloopt? Waarschijnlijk zoeken naar het lichtknopje om de ruimte te vuilen met licht. Wat zorgt er voor de warmte op je gezicht als je tijdens een mooie zomerdag naar buiten loopt? Precies, de zon. Alles in deze les heeft te maken met licht, want zonder licht zou het leven op aarde er totaal anders uitzien. Maar hoe werkt licht eigenlijk precies? Je leert er alles over in deze les. Hopelijk gaat er straks bij jou een lichtje branden!

Na deze les:Weet ik wat licht precies is en hoe het werkt. Weet ik wat lichtbronnen zijn. Weet ik hoe licht wordt teruggekaatst, geabsorbeerd, doorgelaten en/of gebroken.Weet ik hoe we door licht kleur kunnen zien.Kan ik met een infographic uitleggen wat licht is en hoe het werkt.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1800 - 1900De negentiende eeuw noemen we ook wel de tijd van burgers en stoommachines. In dit tijdvak werd er een democratie gevormd en ontstonden de eerste emancipatiebewegingen. Aletta Jacbos speelde hierin een grote rol. Maar wie was deze bijzondere vrouw eigenlijk? En wat heeft zij betekent voor Nederland zoals we ons land nu kennen? In deze les leren de leerlingen er alles over.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wie Aletta Jacobs was en welke belangrijke rol zij speelde eind negentiende eeuw.weet ik dat Aletta de eerste Nederlandse vrouw was die mocht studeren aan de universiteit.weet ik dat Aletta de eerste vrouwelijke arts was in Nederland.kan ik in eigen woorden uitleggen wat 'feminisme' betekent en dat Aletta een voorvechter voor het vrouwenkiesrecht was.begrijp ik de belangrijke woorden die met Aletta Jacobs te maken hebben.kan ik een script schrijven van een scène uit een toneelstuk over Aletta Jacobs.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

We halen de hele dag adem. Het is dus wel fijn als de lucht die we inademen een beetje fris blijft! Dat is-ie helaas niet overal. Er is veel luchtvervuilingluchtvervuiling in Nederland. Hoe komt dat? En wat kunnen we ertegen doen?

Na deze les:weet ik wat luchtvervuiling is.weet ik wat oorzaken van luchtvervuiling zijn.weet ik wat de invloed van de mens op luchtvervuiling is.weet ik wat de gevolgen van luchtvervuiling zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik in het kort vertellen waar de tekst daar zit een luchtje aan in over gaat. Ik kan de probleemstelling uit de tekst halen, geef mijn eigen mening over deze probleemstelling en bedenk in mijn groepje mogelijke oplossingen voor dit probleem.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Sparen, lenen of uitgeven? Hoe ga jij met je geld om? In deze les krijg je tips om te sparen! De leerlingen maken een flyer waarmee ze anderen informeren en overtuigen om hen te vragen voor een heitje voor een karweitje.

Na deze les:heb ik tips gekregen hoe ik het best met mijn geld om kan gaan en hoe ik kan sparen.kan ik eigen keuzes maken hoe ik met mijn (zak)geld om wil gaan.ken ik de belangrijke woorden die met geld te maken hebben.kan ik een flyer maken waarin ik de lezer probeer te overtuigen om mij te vragen om een heitje voor een karweitje te laten doen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. 10 weetjes over Prinsjesdag | Wereldorientatie | Ik wil meer weten! | Informatieve tekst 10 weetjes over Prinsjesdag | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?| Informatieve tekst Koningshuis en de monarchie | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? | Informatieve tekst Koningshuis en de monarchie | Burgerschap 2 | Gespreksvoering | Informatieve tekst Hoe Nederland onafhankelijk werd | Geschiedenis | Hoe zat dat? | Informatieve tekstAantekenschema's: Cornell schemaDenkstappenkaart:ChronologieGespreksregel van de week: Ik geef vriendelijk en rustig mijn mening. Observatiecriterium van de week: De leerling gaat in de tekst actief op zoek naar antwoorden op de zelfgestelde vragen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Als je wakker wordt is het meestal dag en als je slaapt is het meestal nacht. Hartstikke gewoon. Maar hoe ontstaan dag en nacht eigenlijk? In deze lessenserie leren de leerlingen er alles over!

Na deze les:weet ik hoe dag en nacht ontstaan.begrijp ik de moeilijke woorden die met dag en nacht te maken hebben.kan ik de informatie uit de tekst en het filmpje in eigen woorden samenvatten. Ik bereid in tweetallen een presentatie voor waarin ik mijn klasgenoten uitleg hoe dag en nacht ontstaat.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

We maken elke dag geluid. Dankzij geluid kunnen we met elkaar praten, muziek luisteren en naar elkaar toeteren. Maar wat is geluid eigenlijk? En hoe kan het dat we het niet kunnen zien, maar wel horen? Of kunnen we het tóch zien?

Na deze les:weet ik hoe geluid zich verplaatst. kan ik een aantal belangrijke onderdelen van het oor noemen die nodig zijn om geluid te kunnen horen.kan ik het verschil uitleggen tussen hoge en lage tonen. begrijp ik de belangrijke woorden die met geluid te maken hebben.kan ik aan de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In welke gemeente woon jij? De gemeente regelt een heleboel. Wat mogen zij bepalen? En hoe werken zij samen? In deze les leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe de gemeente is opgebouwd en welke taken de gemeente uitvoert.weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die met de gemeente te maken hebben.kan ik een debat voeren over de stelling: De gemeenteraad moet worden samengesteld door een loting uit alle volwassen inwoners.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In de negentiende eeuw leefden veel mensen op het platteland. Ze waren boer, of maakten kleding met de hand. Door deIndustriële Revolutie, die van ongeveer 1750 tot 1900 duurde, veranderde er een hoop. Wat veranderde er? En door welkeuitvindingen kwam dat?

Na deze les: weet ik dat de uitvinding van onder andere de stoommachine ervoor heeft gezorgd dat er snel veel producten gemaakt konden worden in de fabrieken.kan ik minimaal drie belangrijke uitvindingen uit de Industriële Revolutie noemen. weet ik waarom mensen tijdens de Industriële Revolutie naar de steden verhuisden.begrijp ik de belangrijke woorden die met de Industriële Revolutie te maken hebben.kan ik door middel van een pitch mijn klasgenoten overtuigen dat de door mij gekozen uitvinding de beste uitvinding is uit de Industriële Revolutie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wat gebeurt er als je als burger de regels overtreedt? Wanneer komt de politie in actie en wat zijn de taken van de politie? En stel je dat je het zo bont maakt dat je in de gevangenis komt, hoe ziet dat eruit? In dit lesplan leer je alles over de politie en de gevangenis.

Na deze les: weet ik hoe de politie werkt.weet ik welke taken horen bij politiewerk. weet ik hoe het eraan toe gaat in de meldkamer.begrijp ik de woorden die met de politie te maken hebben.kan ik een interview met een politieagent voorbereiden.

Na de les: weet ik hoe een gevangenis er van binnen uitziet.weet ik hoe het leven van een gevangene eruitziet.begrijp ik de woorden die te maken hebben met de gevangenis.kan ik een informatieve tekst schrijven over de gevangenis. In deze tekst leg ik uit hoe een gevangenis er van binnen uitziet en hoe het leven van een gevangene eruitziet.

De tijd van pruiken en revoluties. In deze tijd ontstond het idee dat je niet alles zomaar moest geloven, maar eerst zelf moest nadenken en leren. Eise Eisinga was het daar helemaal mee eens, hij was een patriot en bouwde een planetarium. Een wat, en een wát? In deze lessen leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe het leven voor veel mensen er in de 18e eeuw uitzag. weet ik wie de patriotten waren en wat zij wilden. weet ik wie Eise Eisinga was en welke belangrijke rol hij heeft gespeeld in onze geschiedenis. weet ik wat de Verlichting betekent en wat wij hier tegenwoordig nog van merken.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van de patriotten en Eise Eisinga te maken hebben.kan ik een spotprent maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Eens in de vier jaar mag iedereen in Nederland van achttien jaar en ouder aangeven wie volgens hen in de Tweede Kamer moeten zitten. Maar zo vanzelfsprekend is dit eigenlijk helemaal niet. Pas in de tijd van burgers en stoommachines (1800-1900) werd er een democratie gevormd in Nederland. En daarin mocht nog lang niet iedereen stemmen! Hoe dat precies zit leer je in deze lessen!

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in de loop der jaren is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben.kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1000-1500Op zijn tweede werd hij graaf van Holland: Floris de Vijfde. Als volwassene veroverde hij veel gebieden, onder andere Amsterdam. Bij de boeren was Floris V erg populair. Zij noemde hem ‘der keerlen god’: de god van de boeren. Maar de edelen dachten hier anders over. Drie van hen ontvoerden hem en sloegen hem dood met hun zwaarden.

Na deze les: weet ik wie Floris V was, wanneer hij leefde en over welke gebieden hij de baas was. weet ik door wie en waarom Floris V vermoord werd. weet ik waarom hij 'der Keerlen God' genoemd werd. weet ik meer over de Ridderzaal en het Muiderslotbegrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten in een stripverhaal.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Het leven in de oceaan is prachtig. Voor zover we weten dan, want we weten ook nog heel veel niet! Wat wat bevindt zich eigenlijk in de diepte? En hoe kan technologie ons helpen om hierachter te komen?

Na deze les:weet ik hoe het onderwaterleven er in de oceanen uitziet en wat elkaar achtereenvolgens opeet. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een informatieve poster maken waarop ik feiten weergeef over het leven in de oceanen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Samen sta je sterk. Zo denken niet alleen veel mensen, maar ook veel diersoorten erover. De olifant, de wolf, de mier, de dolfijn en de spreeuw hebben een ding met elkaar gemeen: ze leven in groepen. Niet gek, want dat vergroot hun kans om te overleven. En het is ook nog eens gezelliger.

Na deze les: kan ik vijf dieren noemen die in groepen leven. kan ik uitleggen hoe deze dieren samenleven in een groep. weet ik waarom sommige diersoorten in groepen leven. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik een informatieve tekst schrijven over een dier dat in een groep leeft.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Kijk jij om je heen in de natuur dan zie je veel groen, blauw en bruin. Maar voor sommige dieren ziet de wereld eruit als een disco vol fluorescerende kleuren. Hun huid of vacht kan knalroze, gifgroen of felblauw oplichten. Voor veel van deze dieren is dit handig, omdat ze zo gemakkelijk soortgenoten kunnen herkennen, of de vijand kunnen afschrikken. Tegelijkertijd zijn er dieren die schutkleuren hebben om juist niet op te vallen. Dieren passen zich dus aan aan hun omgeving. Hoe zit dat precies?

Na deze les:kan ik een paar voorbeelden geven van fluorescerende dieren. weet ik waarom het voor sommige dieren handig kan zijn om fluorescerende kleuren te hebben.begrijp ik de belangrijke woorden uit de teksten.kan ik in het kort vertellen waar de tekst Dieren in discokleuren over gaat.

Na deze les: weet ik welke trucjes dieren uit de kast halen om ervoor te zorgen dat ze niet opgegeten worden door vijanden.weet ik wat de belangrijkste woorden uit de tekst betekenen.kan ik aan de hand van een mindmap vertellen wat ik heb geleerd over de trucjes die dieren gebruiken om te overleven (samenvatten).

Een nieuw plantje ontstaat uit een klein zaadje van een plant. Dat wist je vast. Maar soms komt zo’n nieuw plantje meters of kilometers verwijderd van die ‘moederplant’ uit de aarde tevoorschijn. Hoe kan dat? Een plant staat toch muurvast in de aarde? Gelukkig heeft hij een heleboel handige hulpjes die zijn zaden verspreiden. Wij stellen er deze les een paar aan je voor!

Na deze les:weet ik hoe planten hun zaden verspreiden.weet ik meer over een plant die in de buurt van mijn huis groeit.begrijp ik de belangrijke woorden die met de verspreiding van zaden te maken hebben.kan ik een informatieve tekst schrijven voor in een informatief boek over planten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Bij een pesterij heeft iedereen een rol, zelfs als je niets doet. Welke rollen zijn er? Als de leerlingen weten wie wat doet als er gepest wordt, kunnen zij helpen om het pesten te voorkomen of te stoppen.

Na deze les:weet ik welke rollen betrokken zijn bij een pesterij.weet ik wat ik kan doen om pesten te voorkomen of te stoppen. begrijp ik de belangrijke woorden die met pesten te maken hebben. kan ik een script voor een toneelstuk schrijven.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Verhuisdozen inpakken én daarna voor alles een nieuw plekje vinden. De zin van verhuizen? Je leven wordt er meestal beter van. Stom aan verhuizen? Afscheid nemen. Deze week leer je alles over verhuizen!

Na deze les: weet ik welke verschillende redenen er zijn voor verhuizen. weet ik welke gevolgen verhuizen kan hebben. weet ik wat er is gebleken uit een onderzoek onder zestig landen over verhuizen. weet ik wat migreren, emigreren en verstedelijking betekenen. begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik een denkgesprek voeren over verschillende situaties die met verhuizen te maken hebben.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.