1. Online identiteit - Wie ben ik online?

• Burgerschap
• Mens & Maatschappij
• +3
• Middelbare school
• MBO
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1-4

Introduction

In het thema 'Online Identiteit les 1: Wie ben ik online?' wordt gekeken wat de woorden identiteit, imago, offline- en online identiteit betekenen. De leerlingen nemen hun eigen sociale media gebruik onder de loep en bekijken hoe zij zichzelf naar de buitenwereld presenteren. Het thema 'Online Identiteit' bestaat uit drie op elkaar aansluitende lessen. Deze lessen en werkvormen zijn tevens los van elkaar inzetbaar. Deze les sluit aan bij Slo Kerndoel Burgerschap: - A2 Diversiteit: verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen. - C8: Digitale technologie, jezelf en de ander: de leerling maakt veroverwogen keuzes bij het gebruik van digitale technologie en digitale media.

Instructions

Lesdoel

- Verschil tussen eigen offline en online identiteit formuleren
- Bewustwording van gevolgen sociale media posts

Voorbereiding

- Neem de slides door en de bijbehorende notities.

- Druk eventueel de docenthandleiding, waar al deze notities in staan, af.

Benodigdheden

- Post-its

- Centraal scherm om de les te tonen

- Internet

- Devices voor de leerlingen of pen, papier en bijlage

Instructions

Docentenhandleiding 1 Wie ben ik online.pdf

Worksheets

Venndiagram Offline Online Identiteit.pdf

1. Grondwet en grondrechten

ONLINE

Actief! Burgerschap

Les 1: Wie ben ik...

IDENTITEIT

1. Grondwet en grondrechten

Hoe werkt het?

• Dit weet je al
  
• Dit leer je nu
  
• Doen
  
• Terugkijken

• Kijken
• Klik hier
• Afbeelding vergroten

Hoeveel uur besteed jij

op sociale media?

024

Doe: Laat de leerlingen op hun mobiel kijken (of ongeveer schatten) hoeveel uur zij ongeveer op sociale media per dag zitten.

Behandel de interactieve onderdelen in de klas met www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen devices? Behandel de vragen/opdrachten dan klassikaal.

Hoevaak post je iets op socials?

Doel: Een gemiddeld beeld krijgen hoevaak de leerlingen in de klas iets posten op sociale media. Kom hier gedurende de les op terug.

De antwoorden zijn eerst anoniem. Bepaal zelf, afhankelijk van de klasveiligheid, of je de namen van de leerlingen bij de antwoordopties wil tonen.

1. Grondwet en grondrechten

Na de les:

• kan je vertellen wat een online identiteit is;
  
  
• kan je omschrijven wat het verschil is tussen
   je offline en online identiteit.

Aan het eind van de lessen kunnen de leerlingen vertellen wat een online identiteit is en kunnen ze omschrijven wat het verschil is tussen hun offline en online identiteit.

online identiteit ?

Aan welke woorden

denk jij bij het woord

Woordweb - 1 minuut braindump

Doel: Voorkennis activeren

Doe: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden die in hun opkomen opschrijven via www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen device? Laat ze dan schrijven op papier.

Neem vervolgens de antwoorden van de leerlingen door. Welke antwoorden kwamen vaker voor? Kunnen jullie categoriëen maken tussen de gegeven antwoorden?

1. Grondwet en grondrechten

Dat wat uniek of eigen is aan iets of iemand.

• officiële gegevens van een persoon
   (naam, adres, geboortedatum)
• karakter
• uiterlijk, etc.

Identiteit

Vertel: Je identiteit is jouw persoonlijkheid. Je ervaart je identiteit door onder andere je afkomst, geslacht, seksuele oriëntatie, ervaringen, verworvenheden en sociale banden.

Bespreek met de leerlingen wat het woord identiteit voor hun definieert. 

1. Grondwet en grondrechten

Identiteit

Imago

Opdracht - Identiteit vs Imago

Duur: 5-10 minuten

Benodigdheden:  twee kleuren post-its voor alle leerlingen

Hoe werkt het?

• Maak drie- of viertallen.
• Laat de leerlingen drie eigenschappen opschrijven over zichzelf op de ene kleur post-it en drie eigenschappen over een ander in de groep die ze bij diegene vinden horen op de andere kleur post-it. Zorg dat iedereen minstens een post-it van een ander krijgt.
• De leerlingen kunnen de woorden op de achtergrond gebruiken als inspiratie.
• Om de beurt mogen leerlingen post-it's van de andere(n) ontvangen. Dit is hun imago. Laat de leerling daarna zijn eigen post-it tonen. Dit is hun identiteit.

Vraag: 

• Hoe erg verschillen de identiteiten van de imago's van de leerlingen?
• Waardoor hebben ze die imago's gekregen?

Wat maakt jou jezelf ?

Open vraag: Wat maakt jou jezelf?

1. Grondwet en grondrechten

Offline identiteit

Online identiteit

Doordat je iemand direct spreekt, heb je controle over de informatie

die je verspreidt.

Het beeld wat jij anderen geeft door je: 

Optelsom van alle informatie die over jou online beschikbaar is. Dat wat jij laat zien en wat anderen over jou posten. Jouw informatie eenvoudig beschikbaar.

Het beeld wat jij anderen geeft door je: 

• uiterlijk
  
• leefwijze
  
• taalgebruik

• kleding
  
• vrienden
  
• hobby’s, etc.

• berichten
  
• foto's
  
• video's

• taalgebruik
  
• likes
• statusupdates, etc.

offline

online

Wat deel jij?

Woordweb - Venndiagram

Doel: De leerlingen achterhalen voor zichzelf wat ze offline en online delen met anderen.

Doe (klassikaal): Laat de leerlingen voor het offline deel woorden opschrijven die zij bij zichzelf vinden passen. Laat de leerlingen daarna woorden opschrijven die ze vinden passen bij hun eigen online persona. Welke woorden komen overeen bij beide en komen in het midden?

De ruimte buiten het venn diagram kan ingezet worden voor dingen die je voor jezelf houdt en liever niet deelt.

Doe (individueel): Geef alle leerlingen de bijlage Venndiagram Offline Online Identiteit. Laat de leerlingen voor zichzelf kernwoorden opschrijven die hun offline en online identiteit omschrijven in de cirkels. Welke woorden omvatten beide? Zet deze in het midden.

Wat deel jij online?

Een vakantiefoto

Slide 12 t/m 16: Polls - Wat post jij online?

Doel: Reflecteren wat de leerlingen online posten.

Doe: Laat de leerlingen de vijf stellingen zien: vakantiefoto, foto van een feestje, foto voor je huis, foto van een rommelige slaapkamer, posten dat het slecht gaat.

Stel vervolgens de vraag waarom ze dit wel/niet delen online.

Geen devices?
Gebruik dan een van de volgende opties:

• Over de streep: Laat de leerlingen naar voren stappen als ze het wel zouden posten.
• Gaan staan als ze het wel zouden delen.
• Hand opsteken als ze het wel zouden delen.

Wat deel jij online?

Foto van een feestje

Wat deel jij online?

Foto voor je huis

Wat deel jij online?

Rommelige slaapkamer

Wat deel jij online?

Dat het slecht gaat.

Wat bepaalt of jij iets deelt

op sociale media ?

Open vraag: Wat bepaalt of de leerlingen iets delen op sociale media? Deze vraag is anoniem.

Reflecteer met deze vraag terug op de vijf polls. 

• Wanneer posten de leerlingen iets wel en wanneer niet? 
• Welke regels hebben de leerlingen voor zichzelf? 
• Welke antwoorden zie je vaker terugkomen?

1. Grondwet en grondrechten

• persoonlijke gegevens:
   adres, telefoonnummer
• posten terwijl je op vakantie bent
   inbraakgevoelig
• Zonder toestemming foto’s delen
   waar anderen op staan.
• Foto’s met gevoelige gegevens
  

Wat is niet verstandig om te delen?

Vertel: Als iets eenmaal op het internet staat, is het erg lastig om het er af te halen.

Optioneel: maak het persoonlijk door een persoonlijk voorbeeld te delen.

Wil je met jouw klas meer leren over online gedrag? Bekijk de lessenreeks 'Verstandig delen' van de Internethelden.

1. Grondwet en grondrechten

• Is de informatie die je online plaatst voor iedereen bedoeld?
  
  
• Kan ik later spijt krijgen van de informatie die ik online heb gedeeld?
  
  
• Is de informatie die ik op internet wil plaatsen persoonlijke
   informatie over iemand anders?

Stel jezelf deze drie vragen voor het posten:

Vertel: Als iets eenmaal op het internet staat, is het erg lastig om het er af te halen.

Optioneel: maak het persoonlijk door een persoonlijk voorbeeld te delen.

Wil je met jouw klas meer leren over online gedrag? Bekijk de lessenreeks 'Verstandig delen' van de Internethelden.

Online kan ik meer mijzelf zijn.

Op een schaal van 0 (een compleet ander persoon) tot 100 (dit ben ik volledig):

Hoe laat jouw sociale media zien wie jij écht bent?

0100

Wat neem jij mee uit deze les?

Open vraag: Wat neem jij mee uit deze les?

1. Grondwet en grondrechten