2. Online identiteit - De invloed op jou

• Burgerschap
• Mens & Maatschappij
• +3
• Middelbare school
• MBO
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1-4

Introduction

In het thema 'Online Identiteit les 2: de invloed op jou' bespreek je als klas de positieve en negatieve effecten van sociale media. Wat voor invloed hebben (jouw) posts eigenlijk op een ander? Deze les sluit aan bij Slo Kerndoel Burgerschap: - A2 Diversiteit: verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen. - C8: Digitale technologie, jezelf en de ander: de leerling maakt veroverwogen keuzes bij het gebruik van digitale technologie en digitale media.

Instructions

Lesdoel

- Positieve en negatieve effecten sociale media naast elkaar leggen
- Bewustwording van gevolgen sociale media posts

Voorbereiding

- Neem de slides door en de bijbehorende notities.

- Bekijk de docenthandleiding waar al deze notities in staan.

Benodigdheden

- Centraal scherm om de les te tonen

- Internet

- Devices voor de leerlingen of pen, papier en bijlage

Instructions

Docentenhandleiding 2 Invloed van online.pdf

Worksheets

Venndiagram Offline Online Identiteit.pdf

1. Grondwet en grondrechten

JE

ONLINE OP

Actief! Burgerschap

Les 2: De invloed van...

 IDENTITEIT

1. Grondwet en grondrechten

Hoe werkt het?

• Dit weet je al
  
• Dit leer je nu
  
• Doen
  
• Terugkijken

• Kijken
• Klik hier
• Afbeelding vergroten

Stelling:

Sociale media heeft een negatieve invloed op mij.

Stelling: Sociale media heeft een negatieve invloed op mij.

Doe: Vraag de leerlingen of sociale media een negatieve invloed heeft op hen. 

Behandel de interactieve onderdelen in de klas met www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen devices? Behandel de vragen/opdrachten dan klassikaal.

Vraag door:

• Waarom hebben leerlingen voor eens of oneens gekozen?
• Op welke manieren kan het positief zijn?
  
• Op welke manieren kan het negatief zijn?

1. Grondwet en grondrechten

44%

van de Nederlandse sociale media gebruikers geeft aan dat het een negatieve invloed op hen heeft.

Vertel: Uit het Social media onderzoek 2024 van Newcom blijkt dat van de 14,3 miljoen Nederlandse social media gebruikers er 6,3 miljoen ondervinden dat sociale media een negatieve invloed heeft op hen. Dat is bijna de helft! 

Doe: Vergelijk dit aantal met het percentage van de klaspoll uit de vorige slide.

1. Grondwet en grondrechten

Na de les:

• kan je omschrijven wat de positieve en negatieve
   invloeden van sociale media op jou zijn.
  
  
• realiseer je je wat jouw post voor gevolgen
   heeft op een ander.

Aan het eind van de lessen kunnen de leerlingen omschrijven wat de positieve en negatieve  invloeden van sociale media op hen zijn. Daarnaast realiseren ze zich wat voor invloed posts op een ander/zichzelf kunnen hebben.

positief

negatief

Noem drie positieve en drie negatieve effecten van sociale media voor jou.

Woordweb - Venndiagram

Doel: De leerlingen achterhalen voor zichzelf wat ze positief en negatief vinden aan sociale media.

Doe (klassikaal): Laat de leerlingen voor het positieve deel drie effecten opschrijven over sociale media. Laat de leerlingen daarna drie negatieve effecten opschrijven. Welke woorden komen overeen bij beide en komen in het midden?

Doe (individueel): Geef alle leerlingen de bijlage Venndiagram Offline Online Identiteit. Laat de leerlingen voor zichzelf kernwoorden opschrijven die voor hun positieve en negatieve effecten zijn op sociale media. Welke woorden omvatten beide? Zet deze in het midden.

De ruimte buiten het venn diagram kan ingezet worden voor dingen die je voor jezelf houdt en liever niet deelt.

1. Grondwet en grondrechten

Positieve effecten

Negatieve effecten

• Stress
  
• Verslaving
• Verkeerde informatie
• Eenzaamheid
• Alleen maar positief
• Geen échte gesprekken
• Trollen/ pesten
  
• Meer alleen
  
• Minder slaap
  
• Vertekend lichaamsbeeld
  
• FOMO (Fear Of Missing Out)
  
• (Leeftijds)ongeschikte inhoud

• Vermaak
  
• Ontspanning
• Online leren
  
• Verbondenheid
  
• Gevoelens uiten
  
• Interactiviteit
  
• Leuke reacties
  
• Versterkt vriendschappen
  
• Plek om je gehoord te voelen
  
• Zelfexpressie
  
• Nieuws verspreiden
  
• Creativiteit

Deze slide zet de positieve en negatieve effecten van sociale media tegenover elkaar.

Welke woorden ontbreken er nog volgens jullie? In welke woorden kunnen de leerlingen zich wel/niet vinden?

1. Grondwet en grondrechten

Welke invloed hebben deze posts op jou?

positief

negatief

Sleepvraag

Vraag: Welke invloed hebben deze posts op jou?

Opdracht: Op deze slide staan vijf neppe sociale media posts. Klik onderaan de slide op 'Toon bij leerling'. Laat de leerlingen op hun eigen scherm de posts verslepen naar welke voor hun een positieve of negatieve invloed hebben.

Tip: Klik op de posts om ze te vergroten en de tekst beter te lezen. 

Doe: Laat de leerlingen na het invullen met hun buurman in gesprek gaan. Welke antwoorden hadden jullie hetzelfde? Welke waren anders?

1. Grondwet en grondrechten

• Bedenk een post waarvan jij denkt dat het
   makkelijk reacties oproept en veel bekijks krijgt.
   Houdt het netjes! De docent leest het eerst.
  
  
• Welke invloed denk je dat je post zal hebben?
   Positief of negatief?
  

Like & share!

Opdracht: Like & Share! 

Uitleg: Leerlingen bedenken (individueel, in duo's of viertallen) een post die veel bekijks en likes zal krijgen. Geef aan dat jij de post wel eerst bekijkt voordat hij wordt gedeeld met de klas.

Bespreek de posts. Zouden deze posts een positieve of negatieve invloed op mensen hebben? Waarom denk je dat de post het goed zal doen?

Optioneel: Laat de leerlingen de posts plaatsen na jouw goedkeuring op een medium naar keuze. Kijk na een week welke posts de meeste mensen hebben bereikt. Evalueer waarom deze posts het goed hebben gedaan.

Hoe kan ik posts een plek geven?

Open vraag

Context: Het kan moeilijk zijn om met negatieve posts of content op sociale media om te gaan, vooral als die je persoonlijk raken. 

Doe: Laat de leerlingen elkaar tips geven hoe zij met zulke lastige posts op een gezonde manier om te gaan.

Vraag: Hoe kan je een post een plek geven? Deze vraag is anoniem. (Geef wel aan dat jij in de rapportages terug kan zien wie wat heeft beantwoord)

Geef elkaar advies.

Voorbeeldadvies:

• Wat voel je? Boos, verdrietig, gefrustreerd of gekwetst? Door te benoemen welke emotie je voelt, kun je ze beter begrijpen en verwerken.
• Je hoeft niet direct te reageren. Geef jezelf de tijd om te overdenken.
• Filter wat je ziet: mute of ontvolg accounts. Vul je sociale media met accounts die je inspireren en een positief gevoel geven.
• Verwerk je gevoelens buiten sociale media: praat er met iemand over of schrijf het van je af (in een notitieboek).
• Relativeren: beoordeel de bron en vraag jezelf af of degene die de post heeft geplaatst wel betrouwbaar is en/of hun mening belangrijk moet zijn voor jou.
• Stel jezelf grenzen als je merkt dat sociale media een slechte invloed op je (stemming) heeft.

Wat neem jij mee uit deze les?

Open vraag: Wat neem jij mee uit deze les?

1. Grondwet en grondrechten