De Filmfabriek, gr 5/6, les 3 Acteren

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Les 3 acteren De les van vandaag gaat over acteren en bestaat uit twee onderdelen: We laten zien hoe camera acteren werkt en de leerlingen gaan zelf aan de slag. De LessonUp leidt je door de les heen. Het eerste onderdeel is klassikaal; beroepsacteurs geven aan waar je op moet letten bij het acteren in een film. Het tweede deel is een groepsopdracht, waarbij de leerlingen zelf aan de slag gaan in groepjes van ongeveer zes leerlingen. Werken in subgroepen heeft veel voordelen. Het verhoogt betrokkenheid van de leerlingen. Belangrijk om op te letten in deze les: Spelen in een film is zogenaamd ‘klein spel’. Geen overdreven gebaren. Het draait om subtiel spelen.

Instructions

Benodigdheden:

• Digibord met geluid, verbonden met het internet
• LessonUp-les ‘De Filmfabriek, gr 5/6, les 3’
• Tablets/iPads/telefoons met camera (één per vier leerlingen)
• Bijlage 3.1: Begrippenlijst acteren (gr 1 t/m 8, les 3)
• Bijlage 3.2: Werkblad rolverdeling (gr 3 t/m 8, les 3) kopie voor leerkracht.

Voorbereiding

Bekijk de lesbeschrijving, de bijbehorende LessonUp-les en zet deze voor aanvang van de les klaar. 

• Zorg ervoor dat de tablets/iPads/telefoons opgeladen zijn. Bekijk bijlage 3.1 (begrippenlijst). 
• Print bijlage 3.2 (werkblad rolverdeling) voor jezelf.

Worksheets

De Filmfabriek_ gr 5_6_ les 3 _bijlage 3_1 Begrippenlijst acteren_.pdf

De Filmfabriek_ gr 5_6_ les 3 _bijlage 3_2 Werblad rolverdeling_.pdf

GROEP 5/6

LES 3: Acteren

Vertel dat jullie een les gaan doen uit ‘De Filmfabriek’.

Bekijk het filmpje met Rein en Nikita

Introductie: oefening 1

Hoe kom je de klas binnen?

Doe de acteeroefening van de juf of meester

Opdracht

Acteren

- Kies één regisseur en drie cameramannen/-vrouwen.

- Laat de regisseur één leerling aanwijzen die de gang op moet.

- Laat de cameramannen-/vrouwen een plek uitzoeken om te filmen. Zij gaan de leerling die op de

gang staat filmen als hij of zij de klas binnen komt lopen.

- Laat de regisseur ‘actie’ zeggen. Dit is het teken waarop de leerling die op de gang staat naar

zijn/haar eigen plek moet lopen en de cameramannen/-vrouwen mogen beginnen met filmen.

- Laat de regisseur ‘cut’ zeggen als de leerling op zijn/haar stoel zit en het filmen moet stoppen. Evalueer hoe bovenstaande opdracht ging. Saai hè?!

Introductie: oefening 2

Hoe kom je de klas binnen?

Doe de aacteeroefening van de juf of meester

Kies een nieuwe regisseur en nieuwe cameramannen/-vrouwen. 

Bepaal klassikaal welke type shots en standpunten de drie cameramannen/-vrouwen gaan gebruiken en waar zij staan. 

Laat dezelfde leerling opnieuw de klas binnen lopen, maar nu moet hij/zij hebben bedacht hoe hij/zij binnenkomt en met welke emotie, bijvoorbeeld: 

'ik ben te laat omdat mijn band lek is en kom daarom chagrijnig binnen en ga snel naar mijn plek'

Begin weer bij 'actie' en stop bij 'cut'. 

Hoe ging dit? Als het goed is was het een stuk minder saai!

Leg uit dat als je gaat acteren je altijd bedenkt hoe een personage zich voelt en waarom

Emoties acteren

Een acteur (man) of actrice (vrouw) denkt vaak aan iets wat hij/zij zelf echt heeft meegemaakt, om zijn/haar rol met meer overtuiging te kunnen spelen. De emotie moet zo echt mogelijk lijken.

Niet overdrijven

Op het toneel moet een acteur emoties overdrijven, zodat de bezoeker op de achterste rij ook goed kan zien wat er aan de hand is. Bij filmacteurs moet alles juist zo 'echt' mogelijk lijken. Zij overdrijven de emoties juist niet.

Mimiek, houding, stem

Bij acteren moet je letten op je mimiek (gezichtsuitdrukking), houding (lichaam) en stem. Een acteur kijkt niet in de camera en doet net alsof die er niet is.

Regisseur

Een regisseur (man) of regisseuse (vrouw) is verantwoordelijk voor de totale uitvoering van de film. Hij/zij stuurt alle filmcrewleden aan. Een groep mensen die aan hetzelfde meewerkt noem je vaak 'crew'. 

Leg uit aan de kinderen:

Waar moet je aan denken als je voor de camera acteert?

• emoties, probeer echt te bedenken hoe een emotie voelt bij jou en hoe dat eruit ziet als het echt is
• klein acteren/ niet overdrijven
• mimiek gezichtsuitdrukkingen
• houding 
• stem

Wist je dat...

...het filmen van één scene bij een officiele film ongeveer twee uur duurt?

D

...elk shot meerdere keren wordt gefilmd, zodat de regisseur en de editor later kunnen bepalen welk shot het best is. 

C

...voor elk shot de set en het licht wordt aangepast?

F

...de editors (de mensen die de film monteren) bepalen hoe de film er uiteindelijk uit komt te zien, omdat zij bepalen welk shots er in de film te zien zullen zijn?

B

...acteurs en actrices soms wel 10 keer op een dag moeten omkleden, omdat ze voor verschillende scènes andere kleren aan moeten?

A

Eén shot het stukje film is vanaf het aanzetten van de camera tot het uitzetten van de camera. Elk shot wordt vaker opgenomen, dat noem je  takes, take 1, take 2, take 3 enz

E

quiz

1. D hoe lang duurt de opname van 1 scene?
2. B wat is een editor
3. F wat wordt er aangepast voor elke nieuwe shot?
4. A Hoe vaak denk je dat een acteur/actrice zich moet omkleden?
5. C worden er vaak dingen over gedaan, bijvoorbeeld shots?
6. E wat zijn takes?

Let op: acteurs mogen niet in de camera kijken!

Lees het filmverhaal door en bedenk samen wie geschikt is voor welke rol. 

Bedenk zelf hoe jouw personage loopt en spreekt, en welke emotie bij het personage past. 

Oefen klassikaal of in groepjes het filmverhaal/een scène. 

Bepaal wie welke scène gaat opnemen. Laat deze cameramannen/-vrouwen alvast de scènes filmen, zodat zij kunnen oefenen. 

1.

2.

3.

4.

Bijlage 4.2

Het acteren oefenen. 

N.a.v jullie filmverhaal gaan de leerlingen de scènes/ het verhaal oefenen. 

Het is goed en leuk om hier kinderen de uitkomsten van het oefenen te laten filmen, zodat ook het bedienen van de camera/Ipad wordt geoefend

Afsluiting

Welke emotie en/of welk personage was het moeilijkste om te spelen? En welke is het leukst om te spelen? Hoe komt dat?

napraten met de klas over het ze de les beleeft hebben.

Gemaakt door: 

Gefinancierd door:

Met dank aan: