De Filmfabriek, gr 3/4, les 5 Art direction

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

Introductie In les één heb je samen met de leerlingen het verhaal bedacht en uitgewerkt in een scenario/verhaal. In les twee kwam de visualisering en de volgorde van het verhaal aan bod via het storyboard. Daarmee is een stevig begin gemaakt voor de volgende stap. In de filmwereld bekend als ´art direction´. Art direction is de stap waarin het verhaal verdere invulling krijgt. Hoe ziet de acteur er uit? Op welke plekken zal straks worden gefilmd? Welke spullen zijn er allemaal nodig om acteurs en omgeving verder ‘aan te kleden’. Dit is de les waarin de leerlingen bekend raken met nieuwe woorden als rekwisieten, moodboard en kostuum. Zij zijn minstens zo belangrijk als acteurs en de regisseur. Want zonder goede aankleding en zonder een goede locatie kan een film niet worden gemaakt.

Instructions

Benodigdheden:

- Digibord met geluid, verbonden met het internet

- LessonUp-les ‘De Filmfabriek, gr 3/4, les 5’

- Tijdschriften (met kleding, accessoires, attributen, locaties, etc.), lijm en evt.

scharen/prikpennen, of kleurpotloden/stiften

- A4-papier (één vel per leerling)

- Bijlage 5.1: Begrippenlijst art direction (gr 1 t/m 8, les 5)

- Bijlage 5.2: Kleding en accessoires (gr 1 t/m 4, les 5) kopie per tweetal bij onvoldoende tijdschriften

- Bijlage 5.3: Werkblad inventarisatie (gr 1 t/m 8, les 5) kopie voor de leerkracht

- Evt. bijlage 4.3: Werkblad personages & acteren kopieën uit de vorige les

Lesinhoud:

Verkenning: inhoud en introductie art direction

Informatie: - art direction

Opdracht: art direction

Afsluiting: wie neemt wat mee?

Voorbereiding: 

Bekijk (naast deze lesbeschrijving) de bijbehorende LessonUp-les en info bij de Slides en zet deze voor aanvang van de les klaar op het digibord. Zet ‘devices in de klas’ uit. Bekijk bijlage 5.1 (begrippenlijst). Print bij onvoldoende tijdschriften bijlage 5.2 (werkblad kleding en accessoires) per tweetal. Print bijlage 5.3 (werkblad inventarisatie) voor jezelf. Verzamel tijdschriften (met kleding, accessoires, attributen, locaties, etc.) voor deze les. Leg lijm, eventueel scharen/prikpennen, en/of kleurpotloden/stiften klaar. Pak eventueel werkblad 4.3 erbij.

Leerdoel: 

Aan het einde van de les weten de leerlingen wat er onder ‘art direction’ valt (kleding, accessoires, rekwisieten en locaties) en kennen ze het begrip ‘rekwisiet’. Daarnaast kunnen ze voor hun eigen personage bijpassende kleding, accessoires en attributen bedenken.

GROEP 3/4

LES 5: Art direction

Vertel dat jullie een les gaan doen uit ‘De Filmfabriek’.

hoihoi

Vraag

Informatie

Opdracht

Kijk

Benodigdheden

Tip

Behandel de betekenissen van de pictogrammen, die in de lessen voorbij zullen komen.

2

Storyboard

3

Reclame

4

Acteren

5

Art direction

6

Muziek en geluid

7

Filmen

8

Montage

1

Verhaal

Vertel dat jullie in 8 lessen gaan werken aan het maken van een eigen speelfilm en bespreek kort wat

er in elke les aan bod komt. Vertel dat jullie nu les 5 zullen doen (art direction; nadenken over de spullen in de film en deze eventueel maken en verzamelen).

Bekijk de introductievideo.

Rekwisiet

Wat denk je dat een rekwisiet is?

Antwoord

In de filmwereld worden de spullen/voorwerpen/attributen die nodig zijn tijdens het opnemen van de film ‘rekwisieten’ genoemd.     

Vraag de leerlingen wat een rekwisiet zou kunnen zijn. Vertel vervolgens dat de spullen/voorwerpen/

attributen die nodig zijn tijdens het opnemen van de film in de filmwereld ‘rekwisieten’ worden genoemd.

Kleding

Wie heeft welke kleding aan en waarom?

Accesoires

Accesoires zijn onderdeel van de kleding, zoals sieraden, hoeden en schoenen. 

Locatie

Waar wordt de film opgenomen? Binnen en/of buiten? Bijv. op het schoolplein of in een bibliotheek?

Rekwisieten

Vaak hebben de (hoofd)personen bepaalde spullen nodig. Deze voorwerpen/attributen worden in de filmwereld rekwisieten genoemd. 

Art direction

Vertel de leerlingen aan de hand van de slide wat ‘art direction’ inhoudt; alles wat hoort bij de aankleding van de personages (kleding, accessoires) en de filmset (locatie/decor, rekwisieten).  

Moodboard personage

Maak een moodboard/collage van je eigen personage; welke kleding, accessoires en attributen horen bij het personage?

Scheur/knip/prik bijpassende plaatjes uit tijdschriften en plak deze op een leeg vel papier. Of teken afbeeldingen. 

Rekwisieten maken

Mochten er rekwisieten gemaakt moeten worden, maak die dan met een groepje. 

Moodboard locatie

Heb je geen rol? Help een andere leerling of maak een moodboard/collage van de filmlocatie.

Scheur/knip/prik bijpassende plaatjes uit tijdschriften en plak deze op een leeg vel papier. Of teken afbeeldingen. 

Gebruik bij onvoldoende tijdschriften bijlage 5.2

Gebruik eventueel bijlage 4.3

Laat de leerlingen een moodboard/collage maken van hun eigen personage; welke kleding, accessoires en rekwisieten horen bij het personage?

Indien er voldoende geschikte tijdschriften aanwezig zijn, kunnen leerlingen hier plaatjes uit scheuren/knippen/prikken die bij hun personage passen.

Indien er onvoldoende geschikte tijdschriften zijn, kan bijlage 5.2 (kleding en accessoires) gebruikt worden en/of kunnen de leerlingen ook de kleding, accessoires en rekwisieten tekenen die bij hun rol passen.

Laat ze de plaatjes plakken en/of tekenen op een leeg A4 papier, of op de achterkant van bijlage 4.3 (werkblad personage).

Mochten er leerlingen zonder rol zijn, dan kunnen deze leerlingen een moodboard/collage maken van de filmlocaties of een andere leerling helpen.

Indien er bepaalde rekwisieten gemaakt moeten worden, kunnen enkele leerlingen dit voor hun rekening nemen tijdens dit onderdeel van de les.

Welke kleding en rekwisieten zijn er nodig in de film? Wat ligt er op school en welke leerling kan wat van thuis meenemen? 

Zorg ervoor dat alle spullen voor les 7 op school zijn. 

Gebruik bijlage 5.3

Bekijk elkaars moodboard/collage. Welke spullen (kleding en rekwisieten) zijn er nodig, die niet op school liggen? Heeft iemand thuis iets liggen wat in de film gebruikt kan worden? Inventariseer wie wat mee neemt van huis. Schrijf dit op bijlage 5.3 (werkblad inventarisatie). Scan het werkblad in en mail dit naar de ouders van de leerlingen of geef de leerlingen een kopie mee van het werkblad voor hun ouders, zodat zij op de hoogte zijn wat hun kind moet meenemen. Hang het werkblad vervolgens bij de deur van het klaslokaal. Laat de leerlingen de spullen voor les 7 (wanneer er gefilmd gaat worden) meenemen naar school. Bekijk of er ook eventueel geschminkt moet worden en vraag of één van de ouders beschikbaar is tijdens les 7.

Gemaakt door: 

Gefinancierd door:

Met dank aan: