IFFR: Maak het verschil - po 5-6 Shorts: LES voor het filmbezoek
1 / 20
Lesson duration is: 50 minIntroduction
Dit educatieve filmprogramma is ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam in samenwerking met Kunstgebouw Zuid Holland en Filmhub Zuid Holland.
Lesdoelen:
- Leerlingen maken kennis met verschillende soorten film en film als kunstvorm.
- Leerlingen filosoferen over hun plek in de wereld en maatschappij.
- Leerlingen zijn zich bewust van hun eigen mening en verwachtingen over films naar aanleiding van de filmstills.
- Leerlingen ervaren hoe het is om een handicap te hebben en krijgen zo meer begrip voor mensen om hun heen.
De films in dit programma zijn nauwkeurig uitgekozen en sluiten goed aan bij de doelgroep. De films bestaan uit speelfilms, documentaires en korte films. IFFR vindt het belangrijk om opkomende en gevestigde filmmakers te bemoedigen en te stimuleren in hun artistieke projecten. De selectie van Educatie bestaat daarom uit films die veelal onbekend zijn, uit verre landen komen en gemaakt zijn door jong, beginnend talent. Bij elke film zijn opdrachten die je voor en na het zien van de film, met je klas, kunt maken. De opdrachten staan in deze LessonUp. Veel plezier en laat jezelf meevoeren naar een andere wereld: de wereld van film!
Instructions
Het kan handig zijn om de aantekeningen uit te printen, zodat je die bij de hand hebt tijdens de les. Veel succes en vooral plezier bij de les!
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Dit is een LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. Bestaande uit de volgende onderdelen:
1. Introductie IFFR - 5 min.
2. Introductie thema - 5 min.
3. introductie films - 10 min.
4. Fysiek filosoferen - 10 min.
5. Actieve opdracht - 15 min.
6. Reflectie en afronding - 5 min.
Slide 2 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen die in de LessonUp staan. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst. Je kan de iconen verplaatsen en je mag ze allemaal bespreken met de leerlingen, maar je mag er ook een paar uitkiezen.
Slide 3 - Slide
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op de smiley voor een antwoord. Beide zijn te verplaatsen, mocht het niet leesbaar zijn.
Vraag 1
In Rotterdam wordt al 51 jaar ieder jaar het IFFR gehouden. Waar staat IFFR voor?
Antwoord vraag 1
International Film Festival Rotterdam.
Vraag 2
Wie weet wat voor filmfestival dit is?
Antwoord vraag 2
Mensen kunnen dan kijken naar heel veel bijzondere en nieuwe films, van over de hele wereld.
Vraag 3
Maken jullie zelf wel eens een film?
Slide 4 - Slide
Thema: ‘Maak het verschil’
Voor dit les- en filmprogramma is het thema van de kortfilms Maak het verschil. In de films zien de leerlingen allemaal personages die voor anderen het verschil maken, die soms verschillend van elkaar zijn, maar toch goed met elkaar overweg kunnen, en soms moeilijke keuzes maken ten koste van zichzelf maar om anderen te helpen.
In het Shorts programma voor groep 5 en 6 worden de leerlingen aan het denken gezet over de impact van zichzelf op anderen en hun verhouding tot de wereld om hen heen.
Vraag de leerlingen:
- Voor wie hebben zij wel eens het verschil gemaakt?
- Zijn zij anders dan hun vrienden?
- En wie heeft voor hen wel eens het verschil gemaakt?
De korte films bieden gespreksstof om het met de leerlingen te hebben over het thema ‘Maak het verschil’.
Opdracht Wat betekent 'Maak het verschil' voor jou?
Maak drie posters, met de vragen:
- Wat betekent maak het verschil voor jou?
- Voor wie heb jij het verschil gemaakt?
- Wie heeft voor jou het verschil gemaakt?
Laat de leerlingen met post-its op de vragen reageren en op de posters plakken. Bespreek de antwoorden. Na het filmbezoek komen jullie weer terug op deze posters, misschien kunnen ze nog punten toevoegen.
Slide 5 - Slide
10 min. - Kennis maken met film
Opstelling: klassikaal, zodat de leerlingen het digibord kunnen zien.
Bespreek met de leerlingen:
Er zijn verschillende soorten films, animatie, speelfilms en documentaires. Bespreek dit met behulp van de vragen achter de vraagtekens en de uitleg ernaast.
Vraag de leerlingen:
- Wat voor soort film kijken jullie meestal?
- Waarom kiezen jullie voor deze films?
Slide 6 - Slide
Leg uit dat ze een trailer gaan kijken waar alle 4 films uit het filmprogramma te zien zijn.
Bekijk de trailer met de leerlingen.
- Kijk de film in z'n geheel.
- Het liefst op volledig formaat.
- Zorg voor gedimd licht.
- Volume op goed hoorbaar niveau.
Welke filmgenres zagen de leerlingen terug komen in de trailer?
Antwoord: Animatiefilm, documentaire en fictiefilm.
Slide 7 - Slide
Neem kort klassikaal van iedere film door wat de titel is, waar deze film over gaat, wat voor soort film het is en uit welk land de film komt. Bespreek daarna de vragen die onder het vraagteken staan.
Vraag 1
Waar denk je dat de film over gaat?
Antwoord vraag 1:
Max, Emre, Jash, David en Hilson. Vijf vrienden uit dezelfde klas, allemaal geboren in Nederland maar ieder met totaal andere afkomst. Hun dagelijkse omgeving is gelijk. Ze wonen op Heijplaat, een arbeiderswijkje verscholen in het immense havengebied van Rotterdam. Er is niet veel voor kinderen te doen en dit maakt de vriendschap extra belangrijk.
Over de filmmaker:
Mirjam Marks is een Nederlandse filmmaker die speciaal voor kinderen documentaires en series maakt. Ze is nu bezig om een nieuwe documentaire serie te maken over kinderen in Suriname.
Vraag 2
Welke 5 verschillen kun je ontdekken als je de twee foto's met elkaar vergelijkt?
Het antwoord is te zien in de volgende slide.
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Slide 9 - Slide
Neem kort klassikaal van iedere film door wat de titel is, waar deze film over gaat, wat voor soort film het is en uit welk land de film komt. Bespreek daarna de vragen die onder het vraagteken staan.
Vraag 1:
Waar denk je dat de film over gaat?
Antwoord:
Kan een beer een goede ouder zijn? In The Beekeeper wordt de kleine Mae in het bos door een beer opgevoed. Hij beschermt haar en ze eten samen veel honing. Maar als Mae haar hand in een bijenkorf steekt, komt de beer erachter dat hij niet altijd voor het meisje kan blijven zorgen.
Over de filmmaker:
Robyn Conroy is een regisseur en illustrator uit Ierland. The Beekeeper is op filmfestivals over de hele wereld vertoond.
Vraag 2
Welke 5 verschillen kun je ontdekken als je de twee foto's met elkaar vergelijkt?
Het antwoord is te zien in de volgende slide.
Slide 10 - Slide
This item has no instructions
Slide 11 - Slide
Neem kort klassikaal van iedere film door wat de titel is, waar deze film over gaat, wat voor soort film het is en uit welk land de film komt. Bespreek daarna de vragen die onder het vraagteken staan.
Vraag 1
Waar denk je dat de film over gaat?
Antwoord:
Marina is een blind meisje van 14 jaar dat na haar 3e jaar niet meer kon zien vanwege een zeldzame ziekte. Ook al kan ze niks zien, ze laat zich niet tegenhouden. Ze rent, fietst, rijdt paard en vlogt!
Over de filmmaker:
Kate Villevoye is een Nederlandse documentairemaker die in Londen woont. Ze is altijd op zoek naar verhalen van kinderen die interessant zijn om te vertellen aan andere kinderen.
Vraag 2
Welke 5 verschillen kun je ontdekken als je de twee foto's met elkaar vergelijkt?
Het antwoord is te zien in de volgende slide.
Slide 12 - Slide
This item has no instructions
Slide 13 - Slide
Neem kort klassikaal van iedere film door wat de titel is, waar deze film over gaat, wat voor soort film het is en uit welk land de film komt. Bespreek daarna de vragen die onder het vraagteken staan.
Vraag 1
Waar denk je dat de film over gaat?
Antwoord:
Wanneer oma soep eet, doet ze dat heel luidruchtig. Het geslurp irriteert de rest van het gezin. Haar kleinzoon heeft er echt genoeg van en komt met een bijzondere oplossing. Maar werkt het wel?
Over de filmmaker:
Acteur en filmmaker Florent Hill groeide op in Nice in Frankrijk en studeerde in Oxford en Parijs. Na zijn studie werkte hij als acteur in een theater in Frankrijk.
Vraag 2
Welke 5 verschillen kun je ontdekken als je de twee foto's met elkaar vergelijkt?
Het antwoord is te zien in de volgende slide.
Slide 14 - Slide
This item has no instructions
Slide 15 - Slide
Stel de volgende vragen aan de leerlingen:
- Als je naar de filmstills (een stilstaand beeld uit een film) kijkt en de omschrijving hoort, welke film lijkt je dan het meest interessant?
- Waardoor spreekt juist die foto en tekst jou aan?
- Wat zegt dat over jou?
Slide 16 - Slide
Vanaf hier ga je opdrachten doen met je leerlingen ter voorbereiding op het filmprogramma.
- 10 min. fysiek filosoferen
- 15 min. Blinddoek-pictionary en leven de leerlingen zich in een van de personages uit de film in en zien ze hoe een het uitzetten van een zintuig een verschil kan maken.
Slide 17 - Slide
10 min. - Filosofisch gesprek
Opstelling: klassikaal, op een lijn
Laat de leerlingen op een lijn staan en naar voren stappen als de stelling voor hen klopt. Ga eventueel met elkaar in gesprek als het gaat om meningen (en niet om feiten).
- Ik heb een bril
- Ik heb jongere broers/zussen
- Ik hou van sporten
- Ik heb vrienden waar ik op kan bouwen
- Ik woon op een fijne plek
- Ik wil iets betekenen voor mijn buurt
- Mijn ouders zijn gescheiden
- Ik heb een held of heldin
- Ik vind lezen leuk
- Ik vind huiswerk maken leuk
- Ik hou van films kijken
- Ik ben wel eens in een bioscoop geweest
- Ik zou vaker willen meebeslissen op school
- Ik maak me zorgen over wat ik later wil worden
- Ik maak me zorgen om het klimaat
- Ik vind het belangrijk om zelf verschil te maken
- Ik vind het belangrijk dat iedereen verschillend is
Bespreek de opdracht met de leerlingen na.
- Wat viel hen op?
- Wanneer stond de helft van de groep een stap naar voren?
- Wanneer stapte niemand voor voren en wanneer iedereen?
- Welke meningen waren verschillend van elkaar?
- Welke meningen waren hetzelfde?
Slide 18 - Slide
15 min. - Blinddoek-pictionary
Opstelling: in groepjes aan tafels
Voer de opdracht uit:
- Maak groepjes van 4 leerlingen.
- Deel de kaartjes uit die bij deze les bijgevoegd zijn.
- Maak 1 kind per groepje de spelleider, diegene zorgt voor het tonen van de kaartjes en het blinddoeken van de tekenaar.
- De geblinddoekte leerling tekent het woord.
- De rest van de leerlingen moet raden wat diegene die geblinddoekt is probeert te tekenen.
Slide 19 - Slide
Bespreek na afloop de vragen onder de vraagtekens met de hele groep.
- Was het moeilijk om te tekenen als je niks ziet?
- Wat gebeurde er toen je de blinddoek op had?
- Maakt het voor je andere zintuigen verschil dat je niks zag?
Vertel de leerlingen:
Deze opdracht was bedoeld om je te laten kennismaken met een handicap en je zelf heel even te laten ervaren hoe het is om blind te zijn.
- Vind je dat dat gelukt is? Waarom wel of waarom niet?
Slide 20 - Slide
Dit is de laatste slide van de les voorafgaand aan het filmbezoek.
Veel plezier bij het filmbezoek!