VMBO FILMACADEMIE - COMEDY
1 / 15
Lesson duration is: 80 minIntroduction
De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren.
Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases:
- Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop
- Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop
- Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop
- Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop
In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Welkom bij de les over COMEDY van de Filmacademie. De Filmacademie is een samenwerking tussen filmhuis LUX en het Montessori College en is er om filmeducatie toegankelijk en laagdrempelig te maken. Deze les kan los van een lessenreeks bezocht worden.
COMEDY
Slide 2 - Mind map
Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb.
Vraag aan de leerlingen om op te schrijven waar zij aan denken bij het woord COMEDY. Veel leerlingen zullen vrij snel de link leggen met films waar humor in zit en waar je om kan lachen, maar er zijn verschillende vormen van comedy. Denk bijvoorbeeld aan Slapstick, Satire en Rom-Com (romantische comedy).
Bespreek de antwoorden.
Slide 3 - Slide
Bespreek met leerlingen het ontstaan van comedy films. Comedy films bestaan al heel lang. Eind 19e eeuw, toen film ontstond, was deze nauw verwant aan theatershows die werden opgevoerd bij het circus. Deze shows werden voor het grootste deel opgebouwd met humor. Het diende namelijk als vermaak voor de bezoekers. Veel van de vroegere filmacteurs zijn dan ook afkomstig uit het circus.
Kijk met de leerlingen naar het voorbeeld op de volgende slide en bespreek het tenslotte.
Slide 4 - Video
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
Bespreek met de leerlingen wat ze opviel aan het fragment en wat dit fragment grappig maakt.
Het filmpje is een voorbeeld van slapstick. Slapstick is een soort komedie waarin lichamelijke acties de hoofdrol spelen en waarbij de grappige situaties elkaar snel afwisselen. Klassieke voorbeelden zijn de onvermijdelijke glijpartij over een bananenschil, taarten die in iemands gezicht worden gegooid, mensen die een langwerpig voorwerp dragen en bij het draaien er iemand mee tegen het hoofd stoten etc.
De slapstick is ontstaan tijdens de periode van de stomme films (waarin niet wordt gesproken) en dus moesten de handelingen duidelijk en vaak over de top zijn.
De filmpjes worden grappig door de kracht van het overdrijven: het vergroten van eigenschappen en situaties leidt vaak tot humoristische situaties.
Bekijk daarna samen het volgende fragment van een moderne versie van slapstick.
Slide 6 - Video
Dit is een voorbeeld van moderne slapstick. Er wordt uitgegaan van dezelfde principes: de kracht van overdrijven.
Slide 7 - Slide
Bespreek met de leerlingen een andere vorm van comedy, satire. Satirische films uiten vaak kritiek op de maatschappij of op bepaalde personen, maar kunnen ook de draad steken met andere onderwerpen.
De volgende trailer maakt bijvoorbeeld een bepaalde filmreeks belachelijk, kunnen de leerlingen raden welke?
Slide 8 - Video
This item has no instructions
Slide 9 - Slide
Een heel ander genre binnen de comedy is de rom-com. Bespreek met de leerlingen het ontstaan van dit subgenre en voorbeelden die ze kennen.
De romantische comedy kwam vooral in opkomst in de jaren 90 en 00. Het verhaal is bijna altijd hetzelfde en volgt vaak dezelfde 'tropes'. Terugkerende elementen zijn de romantische ontmoeting, obstakels of problemen die het samenzijn verhinderen en een eind-goed-al-goed. Rom-coms geven vaak een onrealistisch beeld van een romantische relatie.
Kijk met de leerlingen naar het voorbeeld op de volgende slide en bespreek het.
Slide 10 - Video
This item has no instructions
Slide 11 - Slide
Wanneer de leerlingen de verschillende manieren om special effects toe te voegen hebben uitgeprobeerd is het tijd om een grotere opdracht te geven:
1 - Vorm groepjes van 2 leerlingen.
2 - Geef de opdracht om een filmscène te maken waarin ze een alledaagse handeling filmen (lunch halen, fietsen, les krijgen of over het schoolplein lopen) en dit grappig maken. Zorg dat ze goed nadenken over wat ervoor gaat zorgen dat het grappig wordt.
- Gebruiken ze geluidseffecten?
- Spelen ze met verwachtingen?
- Maken ze gebruik van slow-motion?
- Overdrijven ze situaties waardoor het grappig wordt?
3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes.
Slide 12 - Slide
Laat de leerlingen eerst goed nadenken over een filmplan. Welke methode zetten ze in om een alledaagse handeling toch grappig te maken?
Slide 13 - Slide
Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
Tips:
- Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen.
- Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 14 - Slide
Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen:
- Was het grappig?
- Welke technieken hebben ze gebruikt?
- Wat was de bedoeling van de makers?
- Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
- Wat ging er goed? Wat kon beter?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Hoe ging de samenwerking?
Slide 15 - Slide
Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.